《荆轲刺秦王课件》讲述.ppt

⑥荆轲与太子丹在准备工作中有些什么分歧？表现了人物怎样的性格？ 太子催促荆轲 荆轲怒叱太子 太子：浮躁多疑，谋事不周 荆轲：刚烈英勇 风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还 易水诀别 易水送别 “萧萧易水寒”“白衣冠” “垂泪涕泣”“变徵之声” ——凄凉悲怆的氛围 “慷慨羽声”“瞋目” “发尽上指冠”“终已不顾” ——同仇敌忾，视死如归的气势 易水诀别： ①抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点； ②突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌； ③顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势； ④有条不紊：人物活动按时间顺序描写； ⑤结合写景：“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。 ⑦作者是怎样描写易水辞诀这一场面的？有什么作用？ 情景交融、侧面烘托 烘托出人物形象， 表现出人物精神。 高潮 —— 廷刺秦王 厚遗蒙嘉（10-12） 顾笑武阳（13） 图穷匕见（14） 倚柱笑骂（15-17） 第三部分  刺 廷刺秦王：四个场面 顾笑武阳 沉着机智、镇定自若 超人的胆略、非凡的气质(神态) 图穷匕现 神勇 (动作描写 短句) 倚柱笑骂 视死如归 (神态) 　 行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法描写这一场面？ 　　通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程： 秦王 惊—引—起—拔—走—拔—击—击 荆轲 　　取—奉—发—把—持—揕—逐—提 顾笑武阳，前为谢曰 知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂 　　通过语言、神态描写，栩栩如生地刻画了人物形象。 　　运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。 　　写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若； 　　写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷； 　　最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。 小结人物形象 荆轲： 太子丹： 樊於期： 秦武阳： 秦 王： 荆轲 思想方面：为国分忧，雪耻报仇，报效太子。他对樊於期说，刺秦王的目的是“解燕国之患”，“报将军之仇”，除“燕国见陵之耻”；行刺失败，他仍宣称欲生劫秦王，“必得约契以报太子也。” 才能方面：工于心计，善于言辞。事前胸有成竹，周密策划，义激樊於期；临危从容不迫，遮掩搪塞，机智过人。 性格方面：深沉，刚毅，慷慨。准备信物，深谋远虑；迟发见疑，怒叱太子；取道易水，慷慨悲歌。 精神方面：不畏强暴、不避艰险、不怕牺牲、视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”，仍然一往无前，“终已不顾”；行刺不就，身受重伤，仍拼死一搏，英雄气概，值得称道。 荆轲 樊於期： 豪爽慷慨 义勇刚烈 秦武阳： 外勇内怯 秦 王： 贪婪怯弱 太子丹： 浮躁多疑 谋事不周 一课一得: 　　描写人物是文章写作的重要内容，我们在写人时，往往以叙述代替描写，缺乏细致的刻画。本文描写人物相当凝练传神，读后你有哪些感受。请以“人物形象刻画谈”为题，谈谈你对这篇课文刻画人物方面的感受。  1、尖锐复杂的矛盾冲突 秦军所向披靡，燕国危在旦夕。荆轲“奉命于危难之际”，此其一。行刺秦王，须以樊将军首为信物，而太子丹“不忍”，此其二。荆轲为等助手，“顷之未发”，太子丹因而“迟之”，荆轲愤然出发，此其三。“朝见”秦王时，秦武阳怯阵，以致秦群臣“怪之”，气氛骤紧，此其四。而最后的“廷刺秦王”，矛盾冲突达到白刃相见的地步。就在这一系列尖锐复杂的矛盾冲突中，荆轲这一人物的性格也得到了最充分的展示。全文写得波澜起伏，扣人心弦。 本文在人物塑造方面有哪些重要技法可以借鉴？ 战国策 《战国策》简介 ?又称《国策》，体例是国别体。 ?编者是西汉末年的刘向。 ?全书33篇，反映了（公元前452年——公元前216年间）战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。 ?其特点为 “长于叙事，精于描写”既有史学价值，又有文学价值。 解题 　　公元前228年（秦王政19年），秦王政派其大将王翦攻赵，杀掉赵葱，遂克邯郸，虏赵王迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山（今河北省定州），准备向燕国进攻。燕国这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。事实是：“燕弱小，数困于兵，今举国不足以当秦。”（《战国策·燕策三》）。燕太子丹这时好像热锅上的蚂蚁，在秦军压境的危急时刻，不得不采取派人行刺这种恐怖政策。 《史记 刺客列传》 荆