六年级末尾教案ftWord文档.doc

第5课 赞美的心 教学目标 1、记住《黄河颂》的主题旋律，感受乐曲壮阔而深切的激情。 2、能用多种演唱形式表现歌曲《今天是你的生日》，能用亲切自然的歌声背唱《龙的传 人》，用歌声表达自己对祖国母亲的热爱与祝福之情。 3、聆听合唱曲《五彩缤纷的大地》，感受孩子们对祖国大地的赞美之情。 4、认识反复记号“D．S．”，并能说出和反复记号“D．C．”的不同用法；认识“西洋乐 器分类（二）”的乐器，能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组别。 教学重点：演唱《今天是你的生日》。 教学难点：歌曲所表达的情感以及听辨出乐器的名字和所属乐器组别。 教学时间：3课时 第1课时 教学内容：学唱歌曲《今天是你的生日》，学习反复记号； 教学过程： 一、导入新课。 谈话导入。设问：你知道你妈妈的生日是哪一天吗？你知道“祖国妈妈”的生日又 是哪一天？说说你对“祖国妈妈”生日的祝福。 二、新课教学。 1、初听歌曲，感受歌曲的情绪。 认识反复记号“D．s．”，可结合呈现的数字顺序，让学生去发现反复记号“D．s，”的演唱顺序，并能说出和反复记号“D．c.”的不同之处。 (1)反复记号“D.S.” 出示反复记号\反复跳跃记号,请学生说一说它的名字，复习学过的几种反复记号。 (2)唱～唱。在复唱《赶圩归来啊哩哩》《茉莉花》的歌曲中复习反复记号的用法。 (3)看一看。认识反复记号从提示 D.S. 的演唱顺序中知道它的用法。 (4)练-练。请学生在本课的练习中完成“用数字表示旋律进行的顺序。 (5)听一听。播放歌曲《今天是你的生日》，边听边找出反复记号，知道歌曲的演唱顺序。 (6)说一说。这几个认识的反复记号在用法上有什么不同。 2、．再听歌曲，用听唱法学唱第二乐段歌词。 (1)第一次听，找出歌词中“我们”对祖国生日的祝福语。边听边想边看歌谱，听完后，请学生把这些歌词有感情地读一读。 (2)第二次听，边听边随着音乐唱出我们的祝福（即第二乐段的歌词）。请学生唱后谈谈 怎样唱才能更好地表达我们对祖国生日的祝福之情。此乐段音域较高，在演唱时教师要提醒正处变声期的学生不要喊唱，一字多音又带连音线的地方。要注意唱准节奏。 (3)第三次听，师生合作，边听边有感情地演唱。教师负责演唱第一乐段，为下一环节的 学习铺垫，请学生边唱边体会，老师演唱的部分与他们演唱的部分，在情绪上有什么变化。学生唱后自由回答。 3、跟琴视唱，学唱歌曲第一乐段。 (l)听教师范唱，说出歌曲可分成几个乐段。教师可从乐段不同的情绪对比上作启发。 (2)跟着教师的琴哼唱歌谱。在学唱歌谱过程中复习切分音，可请学生找出歌曲中出现的 切分音，并指导学生唱准。 (3)学唱歌词。在朗读歌词中，教师渗透歌曲创作的背景、词曲作者。 4、完整演唱歌曲，表达歌曲情感。 5、请学生分组讨论，设计多种演唱形式来表现歌曲。 三、全课总结。 此歌是1989年为纪念北京解放40周年活动而写的主题歌。据词作者介绍，歌曲中饱含深情。最重要的词语是“放飞一群白鸽”。因此，在演唱歌曲时，教师可再次引导学生讨论：怎样唱这一段才能更好地表达感情。 第2课时 教学内容：学唱歌曲《龙的传人》，聆听《黄河颂》； 教学过程： 师生谈话引入。 二、新课教学。 （一）演唱歌曲《龙的传人》。 1、初听歌曲，理解歌名的涵义。 设问：(l)你知道这首歌曲的名字吗？你会唱吗？(2)你知道“龙的传人”指的是什 么？等等。 引导学生从歌词中知道“龙的传人”的根，即歌中唱的“古老的东方有一条龙，它的名字叫中国”，“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人”。 2、再听歌曲，播放张明敏演唱的录音或视频引起学生的情感共鸣。会唱的学生可轻声跟 着哼唱。 3、学唱歌谱，比较、分析旋律。 (1)跟琴哼唱或用竖笛吹奏旋律，找出旋律中相同的地方。 (2)再唱，感受旋律的进行，谈谈从哪一乐句开始，情绪产生了变化。 4、有感情地演唱歌词。 (1)渗透歌曲的作者及创作背景，引导学生更好地理解歌曲所表达的民族情怀。 (2)可以“长江，是中国的母亲河；黄河，是中华民族文化的发源地”来引导学生深入理 解歌词，产生对民族根的认同和情感共鸣。 5、再次演唱歌曲。 （二）聆听《黄河颂》 1、导入。 (1)歌唱导入。师生以接龙的方式演唱《龙的传人》第一段歌词，一问一答地自然过渡到本课的学习。 (2)聆听或观看《黄河颂》的演唱，感受歌曲所表达的情感。听后，让学生有感情地朗诵一下歌词，以便更好地理解歌词中蕴藏的对祖国母亲赞美之心。 2．聆听钢琴协奏曲《黄河颂》，感受乐曲表现的力量。 (l)聆听主题1，听出乐器演奏的音色。听前可先帮助学生知道什么是“协奏曲”、“钢琴协奏曲”，然后提