银杏小学特色学取校建设申报表及评估标准.docVIP

附件1： 寿光市特色学校创建申报表 单位公章：寿光市孙家集街道银杏小学 申报时间：2016年3月10日 申报学校 寿光市孙家集街道银杏小学 校 长 王连武 特色创建 核心理念 ? 发掘银杏文化，传承银杏精神。以实践活动为主要形式，让学生广泛涉猎到历史、植物、医药、数学、饮食、文学等知识，并在潜移默化中受到银杏树“坚强、朴实、奉献”精神的熏陶。 特色创建 优势基础 校园内树龄600余年的银杏树，积淀了厚重的历史；校园外千米银杏路上的银杏树，为学生的探究实践活动提供了丰富的资源。 特色创建 内容规划 第一阶段：2015年10月-2015年12月 1.制订特色创建实施方案 2.围绕银杏树进行数学探究活动、手工制作活动、写作活动和艺术创作活动等 3.编写完成校本教材《银杏承云》 第二阶段：2016年1月-2016年10月 1.依据校本教材《银杏承云》进行校本课程教学，并进行历史、植物、饮食等探究实践活动 2.围绕银杏文化，开展各种文化艺术活动 第三阶段：2016年11月份2016年12月 申请验收 特色创建 预期成效 1.编写一本体现银杏文化的校本教材。 2.高年级学生能自主开展综合实践调查探究活动，并写出调查实践报告。高中低年级学生能以银杏素材进行手工制作。 3.高年级学生能围绕银杏文化，进行写作和艺术创作。 4.校园内充满“坚强、朴实、奉献”的银杏精神。  寿光市银杏小学特色学校创建评估标准 一级 指标 二级 指标 评估要素 分值 达成度及权重 Ⅰ（1.0） Ⅱ（0.8） Ⅲ（0.6） A1 目标规划 B1办学 理念 全面贯彻教育方针，办学思想端正，办学理念先进，坚持以人为本，扎实推进素质教育；学校特色建设有独特性，特色办学定位准确，特色建设有可持续性。 3 B2办学目标 办学目标具体明确，办学思路清晰, 特色建设项目切合学校实际。 3 B3办学规划 特色建设发展规划及实施方案制定科学合理，特色建设目标落实于学校各项工作之中。 3 A2 师资队伍 B4领导班子 校长具有现代教育思想和先进办学理念；班子成员职责分明，业务能力强，工作扎实，措施得力，扎实推进特色创建。 3 B5队伍结构 学校积极挖掘特长教师，调动教师从事特色发展积极性；积极培训教师，基本形成一支具有相对稳定性的特色教育教师队伍。 3 B6教师素养 学校建立起以校为本的特色教师发展制度，落实特色教师培养培训规划、计划及保障措施，教师特色教育教学能力和业务水平得到显著提高。 4 A3 过程管理 B7设施开发 学校充分利用现有教育设施，积极开发相关教育资源，满足特色教育需要。 7 B8课程建设 充分利用学校和社区资源开发体现特色教育的校本课程（资料）；校本教材满足学校特色发展和学生个性发展需求。 7 B9文化建设 校容、校貌和文化建设能体现学校独特的文化感染、熏陶，特色校园文化元素相对稳定，重视文化积累和办学积淀。 7  一级 指标 二级 指标 评估要素 分值 达成度及权重 Ⅰ（1.0） Ⅱ（0.8） Ⅲ（0.6） A3 过程管理 B10活动开展 学校根据教育教学实际，积极开展特色教育专项活动，形成系列，体现特色教育的目标和精神。 7 B11教育教学 特色建设渗透教育教学的各个环节，特色化教学体现学校的育人水平。 7 B12教育科研 成立专门的特色项目建设研究团队，特色研究成果能指导并运用于学校的特色教育实践，教师参与度高。 7 B13保障机制 学校严格规范办学行为；制订与特色项目建设相配套的考核、评估、奖励等激励措施及经费保障机制。 7 A4 特色 成果 B14学校发展 特色建设促进了学校办学水平的提高，推进了素质教育的实施，形成了良好校风、教风和学风，学校形成鲜明特色。 8 B15教师发展 学校特色发展促进了教师的专业化发展，形成了一定数量的具有鲜明特长的教师群体。 8 B16学生发展 学生积极参与学校的特色活动，参与数量多，兴趣、爱好得到充分激发，特长得到充分发展。 8 B17社会影响 特色教育成果得到学生、家长、社会普遍认可，形成特色项目和办学特色，在市内起到示范和辐射作用。 8