第八单元车世界.docVIP

第八单元 车的世界 单元分析： 第八单元是以“车”为主题的开放性单元。本单元的主要内容是：教会学生认识交通工具的一类——各种车辆，以及它们的功能，对学生进行交通安全的教育。本节课以识字教学为主。设计教学过程时，需注意从课本内容到生活实际，从课内知识到课外知识、从学校到社会的拓展与延伸。努力渗透新课标理念，优化课堂教学。 教学要求：　情感目标：　　　1.认识交通工具，知道它们的功能。　　　2 .对学生进行交通安全教育；教育学生遵守社会公德。　　知识目标：　　　学会本课8 个生字及所组成的词语, 进行渗透性识字。　　能力目标：　　　运用识字的方法：看、听、拼、查、猜进行识字，培养识字的能力，使学生成为会学习的人。教学重点、难点：　　　重点：识字及识字能力的培养。　　　难点：认识交通工具、了解它们的功用，对学生进行安全教育。 教学准备：　　　多媒体生字卡片图片 　 车的世界（一） 教学目标　　1．会写8个生字，认识19个生字；并学会在生活中识字，培养识字的兴趣和方法，提高识字能力。　　2．认识生活中的各种车辆，熟悉他们的用途和特点。　　3．通过生活经验和实践活动，对学生进行交通安全和文明乘车教育。 第一课时 一、导入新课　　1 .师：小朋友，你们每天来学校上学，在马路上看到最多的是什么？（树、人、车）　　2 .你在路上都看到了一些什么车？（学生说车名）　　3 .导入：今天，我们的好朋友丁丁和冬冬邀请一（1 ）的小朋友一起走进车的世界。（板书：车的世界）齐读课题。二、学习新知　　（一）识字活动一　　1 .多媒体画面——一幅画（教材56 页图）。　　A.教师：小朋友，你们认识画面中的哪些车？（学生看图说出车名）　　B.指导看图说一句完整的话：看到图上的车，你最想说的一句话是什么？　　生1 ：小轿车跑得真快啊！　　生2 ：要是我也会开小汽车，那多好啊！　　生3 ：马路上有很多很多车。……　　C .教师：丁丁就是这样说的。（多媒体出示：马路上的车辆真多呀！）指导朗读。　　2 .多媒体画面——词语。　　公共汽车、小轿车、无轨电车、救护车、洒水车　　A 、教师：这些词语你认识？说说你是怎样认识它的？　　B 、学生小组识字。汇报结果：　　生1 ：我可以拼拼音识字：轨guǐ救护jiǜ hǜ　　生2 ：我是问别人来识字的：轿、轨　　生3 ：我是听爸爸、妈妈说的：救护车　　生4 ：我是在查字典中查到的：救、轿　　教师相机板书学生的回答。　　识字方法：拼、听、问、查。　　3 .开火车识字。师：“哪列火车开起来？”生：“这列火车开起来！”　　（二）识字活动二：“猜”字法指导　　1 .过渡：小朋友，哪些字你使用猜的方法去认识的呢？　　2.看图猜字：小轿车、三轮车（利用猜的方法认识“轿”、“轮”。）　　生1 ：我们平时习惯讲“小汽车”、“小轿车”，而我已经认识了“汽”字，所以我猜是“轿”字。　　生2 ：我看到“三”“车”两个字，就猜到中间那个字是“轮”字。　　师表扬学生，板书：猜（联系上下文）　　3 .看图猜字：　　A .多媒体画面——红绿灯人行横道线站牌　　B .鼓励学生说出实物名称，结合红绿灯、人行横道线的教学，对学生进行安全教育：珍惜生命、遵守交通规则　　C .学生说对了，教师则点击实物，出现相对应的词语。“请你读读这是什么字？你是怎么认识的？”（看图猜的）　　教师相机板书：猜（看图）　　4 .“小老师”带读词语。　　5 .教师小结：，我们运用了哪些识字方法来识字？指导学生看板书归纳识字方法。　　（三）识字活动三：“我们会识字”　　过渡语：下面，老师要考考大家是不是掌握了这些识字方法？“我们会识字活动”，找你的学习小伙伴去认识56 页的第一、二组的字。（要求：运用手中的识字卡）　　1 .学习小组自主、合作学习，开展识字活动。　　2 .检查学习效果：　　摘字游戏：汽车、火车、无轨电车、自行车、三轮车、马车（学生到苹果树上摘取自己认识的字，并带领小朋友读两遍）　　多媒体画面出示词语——公共汽车、救护车、消防车、洒水车、无轨电车、卡车、小轿车（学生每认对一词就点击该词出现相对应的车的图片，并配以各种车的声音。）。　　3 .谈话：画面上都是有一些特殊作用的车，你知道它们是干什么的吗？（学生自由选择自己喜欢的车进行解说。）　　课间休息猜谜语（音乐）　　　　猜猜这是什么车？　　　　　呜呜呜，呜呜呜，　　什么车，胳膊长，　　充气橡皮腿，　　　　　哪里来的大喷壶？　　摇来摇去早晚忙。　　喝油又喝水，　　　　　走一路，喷一路，　　盖学校，盖商场，　　载人又送货，　　　　　地上洒满小水珠。　　盖栋大楼