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小二班区角观察记录 （生活区）区域观察记录表 时间：2010年9月 观察者：许圆 观察 分析 调整 看，孩子们拿着五颜六色的透明线与吸管兴高采烈地穿。晶晶穿得可认真了，一下一下，看都不看别人一眼；很努力地想把吸管穿到线上，可是吸管总是很调皮地往桌上跳，任怎么努力也无济于事，于是我帮助换了粗吸管反复操作了很久，终于摸索到了窍门，高举成果朝着我又笑又喊：喏！穿进去了！我拍着手大势赞扬；穿得非常专注，手不离管，目不斜视，吸管掉了马上捡起来继续奋斗…… 这样的层次安排，既满足孩子的一般发展需要，又满足那些特殊孩子的发展需要，让不同需要、兴趣、能力的孩子自主的参与活动，让缺乏自信的孩子通过活动看到成功，体验成功的欢愉，让已成功的孩子不断看到新的前进方向让每个孩子都能找到适合自己的内容。?区角活动的材料，应能够随着孩子的操作、探索过程的发展而发展变化，材料能够起到帮助孩子经过不断的摸索和尝试、不断积累各种经验、提高各种能力 （娃娃家）区域观察记录表 时间：2010年9月 观察者：许圆 观察 思考 调整 “娃娃家”的游戏刚开设不久，许多幼儿被娃娃家里温馨的布置和可爱的娃娃吸引了。一到游戏时间，十多个孩子一起拥向“娃娃家”，有的在争着抱娃娃，有的争着炒菜，还有的“小捣蛋”把“家”里弄得乱七八糟 小