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提高教师素质教育水平加强青少年心理健康教育 ------由东关中学九年级学生周殿军??????? 周殿军，男，十四岁，湖南人，东关中学九年级学生。正值花季年龄却因活着太累而跳楼身亡！人生才刚刚开始便选择了匆匆告别，匆匆告别了生他养他含莘茹苦拉扯他成人的父母！匆匆告别了爱他育他孜孜不倦教诲他成材的老师！匆匆告别了想他念他朝夕相处陪伴他读书的同学和朋友！就这样匆匆地来，又匆匆地走了！可是！可是他又匆匆地留下了什么！他留给了父母的是悲痛欲绝！以至于让父母失去理智地在校门前哭闹！他留给了老师的是无端祸事！以至于让老师还没有来及为他伤心和难过却已经疲于应对来自各方的质疑和责问！留给了同学和朋友的是惊愕与伤痛！以至于让同学和朋友每每想起他都是满满的撕裂感！所有这些不知道他在告别之前都曾想过吗？他累了，草率地不负责任地如此绝决地选择了匆匆而别，且不给任何爱他的人改错的机会！看似解脱了！可他知道吗？他这么轻轻地一跳，却让所有关心他爱他的人都从此沉重地活着！而且从今往后一直疲惫不堪地活着！他让所有亲人更累地活着！只能说他是一个毫无责任感，根本没有担当，缺乏承受能力，心灵极端脆弱的孩子！痛惜之余，更多是可恨！鲁迅先生曾言，可怜之人必有可恨之处！是有一定道理的！??????? 至于父母，孩子的第一任老师！如此结局只能说你们是彻彻底底的失败者！能逼着一个刚刚十四岁的孩子走上不归路，应当也是实实在在具备一定水平的！莫不是常年累月的让孩子缺失父母的爱？莫不是对孩子除了成绩其它的从来不管不问？莫不是冠冕堂皇让孩子出人头地只是把孩子当成了自己死要面子的工具？莫不是天天对孩子非打即骂？如此之父母连孩子最后时刻渴望的那么一点点宁静都不给！大闹孩子曾经上课和读书的最后一片神圣净土！是呵！也只有商人才会想到用孩子的生命换几个铜钱留给自己！也只有这样的父母才会不顾孩子尸骨未寒而让一个逝去的灵魂雪上加霜！可想而知，孩子今天之所以如此选择，与这样无知的，无能的，眼里只有金钱的商人父母能没有关系么？只希望别在孩子轻生的时刻才想起来假惺惺地忏悔！晚了！早知现在，何必当初呢？为人父母者皆该反省！?????? 师者，教书育人乃本份与职责也。故称教育工作者！既为教育，恐怕就不该仅仅是做个教书匠，让孩子们考个好的成绩罢！既为教育，必有教书和育人！二者不可或缺！而且某种意义上讲，该是育人为先吧！孩子在家里本已缺失父母之爱，来到学校也同样天天面对的只是老师学习上之责问:咋么不做作业？看看你考下这点分？上课你咋不好好听？讲多么遍了你就是不记？这你也不会？一看你就是不用功……亲爱的，除了这些再没有了吗？你有问过孩子的家庭生活吗？你有问过孩子你为什么不开心吗？你有问过孩子你会唱歌跳舞，喜欢什么吗？恐怕你的学生从不敢和你说说心里话吧？这也难怪，这么长时间了，家长无知无能，不懂孩子在想什么！教师恐怕也无爱，根本不能也不去了解孩子在想什么！孩子更是没有把老师当作知心人吐露出自己心里的累和苦！故悲剧难免！如果老师能早点知道，那又将会是一条多么鲜活的生命！吾乎！悲哉！只可惜只有失败的老师，失败的教育！只是考分考分考分，结果又换来了什么呢？难道不该引人深思吗？幼吾幼以及人之幼啊！自己的孩子是孩子，别人的孩子难道不是孩子？爱每一个孩子吧！！师如父母啊！！《中国教育发展报告》日前发布，其中关于去年中小学生自杀情况研究的报告再度引发公众关注。报告搜集了去年发生的79起自杀案例，认为主因一是来自学业的压力，一是来自于他人尤其是教师的羞辱。 　 　老实说，这则报告其实并没有提供太多更新的东西。一者，中小学生自杀的悲剧，至少从上世纪90年代末开始，就屡见报端；目前没有较为权威的调查提供孩子自杀率的精确统计，我们也无从得知去年这一情况是否更糟。二者，导致自杀的主要原因，也还是众所周知的那么几个。 　　年轻人的自杀令人惋惜。古希腊人曾把少年的夭亡比喻为“从一年四季中夺走了春天”。问题是，无论社会如何进步，无论我们如何试图把孩子置于爱的强大羽翼之下，却无法抵御命运的突袭和残酷的掠夺。 　　几乎每个家长都愿意为孩子付出自己的一切。但防线是如何被攻破的？ 　　我们自然首先会归咎于应试教育。但是，如支持者所认为的，应试教育毕竟是目前国情下比较公正可行的方式，也不可能在朝夕之间有根本改变。而且，如果我们明知这是一只猛兽，为何还是会让它轻易冲破我们的防线？ 　　问题其实不尽在应试教育，而在于，“爱”本身就是我们的弱点。 　　我们总想把孩子塑造成一个完美的人——一位母亲，希望孩子不要像自己一样平庸；一位教授，希望孩子能像自己一样到国外大学深造。因为爱，我们在孩子身上寄托了我们未尽的梦想，或者预设了种种理想。 　　为此，我们时时在焦虑，同时也把孩子置于焦虑之中：孩子不能专注地弹钢琴，孩子不喜欢画画，孩子过于调皮，孩子没能当上三好学