平面镜成像微课设计.docVIP

《平面镜成像》微课程设计方案 作者信息 姓 名 殷勤彬 所教学科 初中物理 所教学段 八年级 单位名称 湖北省荆门市沙洋县西湖中学 微课程信息 主题名称 平面镜成像 选题意图 （请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程） 让学生通过本节课的探究学习，体会科学探究的七个步骤，即：提出问题；猜想与假设；设计实验；进行实验；分析归纳；得出结论和交流评估。在课程进行的过程中，主要以学生分组实验、教师点拨为基本方法，通过学生自主设计实验和分析讨论，逐步形成平面镜成像的特点。由于学生在小组实验中经历了科学探究的一系列过程，遇到困难时通过小组合作想办法解决困难，使学生体验到实验成功带来的乐趣，能够激发学生的学习兴趣。 内容来源 （在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它 人教版八年级物理上册第77—79页 平面镜成像 适用对象 （请在此处注明学科、学段） 人教版八年级物理 教学目标 1、知道平面镜的作用，掌握平面镜成像的特点。 2、理解平面镜成虚像的原理，掌握平面镜成像作图法。 3、了解日常生活中平面镜成像的应用。 教学用途 √课前预习 √课中讲解或活动 √课后辅导 □其他 （请简要说明你将如何使用该微课程） 借助微课程，可以提高学生学习兴趣，也能让学生根据自己的需要进行个性化学习，满足不同学习水平学生的学习，有助于达到更好的学习效果 知识类型 □理论讲授型 □推理演算