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关于硕士学位论文存在的问题与对策.pdf
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关于硕士学位论文存在的问题与对策
●周敏之
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硕士学位论文是硕士生培养的一个重要环节,直接关系到研究生教育的成
败。笔者就目前有关硕士学位论文存在的问题谈谈看法,并提出相应的对策。
其中有些问题,可能只是个别现象,不具有普遍性;所谈到的所谓对策,也仅
是为了求教于同行。不当之处,请批评指正。
一、问题与原因
据笔者观察,目前有关硕士学位论文存在以下三个问题:
首先,部分学生对学位论文的重要性认识不足,存在重视课程学习、轻视
学位论文的倾向,有意或无意地把学位论文仅仅看做是一种形式、一道程序。
国家历来十分重视学位论文,实际上早在1980年公布的《中华人民共和国学位
条例》中就提出了课程与论文并重的方针,明确规定授予硕士学位在学术水平
上必须符合两个标准:一是“在本学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知
识”;二是“具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力”。第一条
主要是通过课程学习来实现的;第二条更直接的是通过论文特别是学位论写作
与训练来实现的。各级有关教育行政部门和高等院校对学位论文也给予了特别
的关注。例如,我省学位办对各高等院校的应届硕士毕业生的学位论文都有一
个抽样检查制度,各高校对不合格的学位论文都规定了相应的处置办法,比如
指导教师停止三年招生,学生不能拿到学位,处分不谓不严。
既然如此,为什么有些学生对学位论文依然不够重视呢?究其原因,大致
有三:一是指导教师指导不到位,甚至个别教师还直接进行这方面的误导。课
程体系也存在某些问题,导致学生未能跳出大学本科阶段以知识传授为主的教
学思维定式。二是把关不严,很少有学生因为毕业论文不通过而拿不到学位
的。虽说省学位办每年有抽检制度,但毕竟力有所不及,抽检额只占学位论文
217
总数的10%左右。评审也过于宽松,抽检的结果,比方说2005年,不合格率不
过是2.8%,其他年份也大都如此,实际上只是走走过场,没有起到应有的警示
作用。这种情况,无形之中也滋长了学生的侥幸心理。三是学位论文写作放在
最后一学年进行,学生忙于找工作或准备考博,时间、精力和心理都很吃紧,
自然放松了对论文的准备。
其次,有些学生对开题报告不重视,误以为开题报告只不过是一般性的预
设的写作提纲而已。其结果表现为开题时或者尚未选题,或者虽有选题但不知
从何下手,自然也就不能写出像样的开题报告。原因何在?在于没有基础,没
有积累。既不了解相关的学术动态,也不熟悉相关的资料。毕业论文从程序上
来看,无非是三个步骤:一是开题,二是收集资料和写作,三是答辩。开题是
首要环节,不仅关系到论文的质量,甚至还关系到论文能否做得下去的问题。
做成一篇开题报告,需要具备三个条件:一是充分、全面地了解相关的研究动
态;二是阅读基本的资料(不是全部资料,当然全部资料更好),并加以初步的
消化;三是在前两个条件的基础上形成初步的构思。由此可见,论文开题报告
的工作量实际上是相当大的,做成一篇论文开题报告,几乎等于完成整个论文
工作的一半。
学生对开题报告认识不到位,当然与学生自身有关,但主要的还是与指导
教师指导不当有关,确切地说,与指导教师指导学生选题的方法不当有关。正
确的方法,应该是指导教师大致划定一个研究范围,要求学生查阅和熟悉相关
的资料,包括第一手资料和学术动态方面的资料,在这个基础上,再确定具体
的论文题目。而有的教师是让学生先选题,然后围绕选题去找资料。这两种方
法,虽然只是顺序上的倒换,但意义、性质和效果迥然不同。前者因为有资料
作铺垫,选题容易找到突破口;后者由于胸中全然无数,选题往往难以定位。
采用后一种方法,也能做出文章,形式上也可能像学术论文,但是否有学术价
值就很难保证了。因为这种方法在收集资料时往往直奔主题,挂一漏万,丢掉
许多有价值的傍枝材料,分析问题就很难做到
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