《自我发展与团3队管理》教学大纲.docVIP

《自我发展与团队管理》教学大纲 第一部分 教学大纲说明 教学大纲制定依据 自我发展与团队管理课程是“首都职工素质教育工程”首批推出的四门课程中的一门必修课，同时也是中央广播电视大学开放教育中的一门通识课，它是建立在对就业者应具备能力的长期研究和开发的基础之上。整套体系将就业者在工作过程中所涉及到的具有共性和普遍适用的管理技能、方法和工具以模块化的方式组织起来，为就业者提供全面的管理技能和素质训练，它适用于每一位就业者、管理人或潜在的管理人。 本课程教学大纲制定的依据是（《通用管理能力认证标准》和中央广播电视大学出版社出版的《自我发展与团队管理》（英国Corinne Leech 、Karen Holems等著 天向互动教育中心编译）的教学要求。 本课程的任务 通过本课程的学习和实践，使学员经受实际管理知识应用的基本考验，证明自己在日益统一、规范、竞争、有序的劳动力的市场中的综合素质，成为具备通用管理能力的人才，掌握一定的管理技能和管理方法，并结合自身专业能力的不断提升，来实现个人的职业发展。 考核对象 “一村一名大学生计划”试点项目各专业学生期末考试的命题不超出本课程教学要求指定教材内容范围。 2．期末考试命题的覆盖面较宽，但命题突出学习重点。 3．试卷中的试题将尽可能兼顾各个知识、能力层次。4．试卷中将合理安排题目的难易程度。题目的难易程度分为：易、中、难三个等级，不同等级的比例。 期末考试试题类型有判断、选择、、案例分析卷面总分数为100分。 学时数 1 一、自我规划 1、2、3、4 16 2 二、时间管理 5、6、7 16 3 三、工作沟通 8、9、10、11 16 4 四、团队管理 12、13、14、15、16 24 第三部分　　　 教学内容与教学要求 《自我发展与团队管理》的内容共包括四个单元16章。第一单元讲述了自我规划的思想和方法；第二单元讲述了时间管理的重要性和方法；第三单元讲述了团队和组织中沟通的重要性以及沟通的方法和技巧；第四单元讲述如何进行团队管理及团队领导者如何有效的领导。 第一单元、自我规划 第1章 明确目标 I.讲解重点： 1、目标、个人头脑风暴法 2、各种思考方法 3、职业选择 4、分析自身现状 II.学习目标 1、了解树立目标的重要性，如何建立自己的目标 2、重点掌握几种重要的思考方法：左、右半脑的思维规律、绘制脑图、个人头脑风暴、寻求问题的根源等。 3、能够运用不同的思考方法分析自身现状，对自己的现状进行评估 4、掌握在面对职业选择时如何做出有效应对。通常采取的对策包括：改变境遇、改变自己、改变个人和工作之间的关系、离开。 第2章 自我认知 I.讲解重点： 1、自我认知 2、如何反思自己的行为 3、自我评估的方法 4、SWOT分析 II. 学习目标 1、了解自我认知的概念，开发和增强自我认知对于管理者来说有哪些好处？。 2、掌握提高自我认知能力的方法。主要有：（1）反思自己的行为及行为造成的后果，并从中总结经验（2）观察其他人的反馈 3、重点掌握自我评估的方法。评估自我的能力主要通过：领导能力、激励成员的能力、自信、 协作 、建立开放、积极的氛围、培训与发展员工、管理团队绩效、沟通、决策和解决问题、实现目标等方面进行。 4、重点掌握个人SWOT分析法。 第3章 有效的学习 I.讲解重点： 1、学习周期 2、反思的作用 3、工作中学习 4、学习障碍 II. 学习目标 1．了解学习周期的四个基本阶段：获得经验、反思、理论化、应用，了解每一个学习阶段的特点。 2、掌握在工作中学习的方法 3、掌握学习中遇到的障碍类型，并掌握能够排除这些障碍的方法 第4章 确定目标 讲解重点： 1、目标的类型 2、SMART原则 II. 学习目标 1、了解长期、中期以及短期目标的概念和相互关系 2、掌握制定SMART目标的原则 3、重点掌握如何制定SMART目标 第二单元 时间管理 第5章 工作和生活的平衡 I.讲解重点： 1、活动跟踪表 2、工作方式 3、利用时间的形式 4、平衡关系 II．学习目标 1．重点掌握学会使用活动跟踪表，活动跟踪表包括哪些内容。 了解不同的工作方式 掌握利用时间的不同形式： (1)时间观念差 (2)拖拉推延 (3)需要压力才能行动 (4)虎头蛇尾者 (