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小学教师教育技术能力水平考试（教学人员·中级）之信息技术能力探讨 ? 唐丽芳 ? 【摘 要】 湖南省教师信息技术能力考试，即将在原“计算机高级考试”的基础上，增加“全国中小学教师教育技术能力水平考试”。本文简要介绍了教育技术水平考试的基本内容，并从基本知识、教学方案设计、资源准备、教学实施和教学评价等方面详细解读其对于信息技术的具体要求，以提升广大教师在信息技术运用方面的具体能力。 【关键词】 教育技术 信息技术 水平考试 教学方案设计 资源准备 教学实施 教学评价 ? 根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》的有关精神，为了贯彻落实国务院批准的《2003－2007教育振兴行动计划》，配合基础教育课程改革和“农村中小学现代远程教育计划”的实施，提高广大中小学教师教育技术能力水平，教育部决定启动“全国中小学教师教育技术能力建设计划”，并于2005年4月开始实施。 　　笔者于2009年12月至2010年1月作为湖南省代表参加了“全国中小学教师教育技术能力建设计划”骨干培训者（教学人员·中级）国家级培训班。参加这次国家级培训班的目的是为即将在湖南省推广的“全国中小学教师教育技术水平考试”（简称NTET）做师资准备。 　　到目前为止，湖南省中小学教师信息技术考试，还是以湖南省中小学教师信息技术培训（高级）考试大纲（2003年6月经湖南省中小学信息技术考核委员会审定）为依据举行的“计算机高级考试”。计算机高级考试的目标主要是提高中小学教师的信息技术能力，如应用PowerPoint独立设计制作课件的能力、 应用FrontPage独立设计制作网络课件的能力、应用Flash设计制作教学动画素材和简单课件的能力。 　　“全国中小学教师教育技术水平考试”旨在提高广大教师信息技术能力的同时提升信息技术为教学服务的能力，最终提升中小学教师的教学水平和教学能力。 　　“全国中小学教师教育技术水平考试”是在现有的“计算机高级考试”的基础上新增的内容。NTET目前正处于试点阶段，北京、上海已组织了小批量教师的试点。湖南省的NTET考试组织单位是湖南省电化教育馆，具体的启动时间表即将出台。 　　本文将从信息技术的角度来探讨“全国中小学教师教育技术水平考试”，明确其中对教师信息技术能力的具体要求，以便中小学教师在教学中更关注信息技术能力的提升，服务于新课程标准要求的教学。 　　一、教育技术水平考试基本内容 　　教育技术水平考试（教学人员·中级）内容分为基本知识、教学方案设计、资源准备、教学实施和教学评价五部分（如图1）。 图1 全国中小学教师教育技术水平考试内容 　　二、基本知识对信息技术的要求 　　1.《中小学教师教育技术能力标准》中关于信息技术的定义是：信息技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。其中，应用在教育领域中的信息技术主要包括电子音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络通信技术、仿真技术和虚拟现实技术。 　　2.信息技术与课程整合。信息技术与课程整合是教育技术能力的核心内容，它要求教师能够结合案例，探讨信息技术与课程整合的常见问题；掌握信息技术与不同学科有效整合的策略与方法。 　　信息技术与学科课程整合，具体表现在将信息技术渗透到课程结构的各个要素之中，如课程目标、课程内容、教学实施过程以及课程评价，信息技术的使用影响各个课程结构要素，从而实现信息技术与学科教学的整合。图2是信息技术与课程各要素之间的关系。 　 图2 信息技术与课程结构要素 　　下表详细说明了信息技术对课程结构各要素的影响和作用。 ? ? 课程结构要素 信息技术作用 ? 课程目标 ?????????? 宏观层面上，信息技术影响课程标准中的目标制定。 ????????? 在微观层面上，在课程目标中渗透了学生掌握信息技术开展学习方面的要求。 课程内容 ?????????? 提供多种内容表征形式：从线性文本到超媒体、多媒体、包含结构化、半结构化、非结构化等各种教学信息。 ?????????? 提供更丰富的课程资源：从教材课本扩展到网络资源，为教学知识点提供详尽的主题学习资源。? ?????????? 提供动态、可交互的教学资源 ?????????? 提供更新、更迅速、实效性强的数字化资源。 课程实施过程 ?????????? 适当地使用信息技术能够优化教学过程? ?????????? 提供多种教学交流方式以及教学呈现方式 ?????????? 支持学生进行自主性、探究性、建构性和社会性的学习 ?????????? 营造信息化教学环境 ? 课程评价 ?????????? 评价方式多样化：他评、自评、互评的多元化主体评价 ?????????? 随时随地进行评价，