15知音.讲解.pptVIP

* 湘教版语文 五年级 上册 第四单元 15* 知 音 制作者： 谭玉松 知音故事 春秋时期，有个著名的琴师叫俞伯牙，他非常擅长弹琴。有个樵夫叫钟子期，善于倾听。伯牙弹高山的曲子，钟子期说：“好啊！高峻的样子像泰山！”伯牙弹流水，钟子期说：“好啊！水势浩荡的样子像江河！”伯牙心里想的，钟子期一定知道。伯牙说：“你真是我的知音。”子期死后，伯牙认为世上再也没有他的知音了，就摔破了琴，终生不再弹。 若是人和鸟之间也形成了这种“知音”关系，你猜猜，这会是一个什么样的故事呢？ 聊“知音” 记一记 韵味（趣味）哑然（愕然）忧愁（忧虑）悠然（悠闲） 惶恐不安（忐忑不安）饱食终日（无所事事）招引（招揽）得意（满意）惶恐（惊恐） 自在（拘束） 忧愁（快乐） 悠然（繁忙）自豪（自卑） 饱食终日（废寝忘食） 惶恐不安（心安理得）漂亮（丑陋）痛苦（欢乐）东张西望（目不斜视） 走近小树林 明“知音” 轻声朗读第一自然段： 1.这片小树林给你什么印象？你从哪儿感受到的？ 2.这只被关在笼里的画眉看到这种情景会怎么想呢？ 走近鸟语园 明“知音” 朗读第二自然段 1．“而最招人耳目的，要算鸟语园了。” 这句话用在这里的作用是什么？ 2.鸟语园有什么特点？ 3．如果你此时就是笼里的这些鸟儿中的一只，看到这种情景你会有怎样的想法呢？ 走近鸟语园 明“知音” 4．谁最了解它的这种想法？ “你看，这鸟在笼里惶恐不安，东张西望，生活再笼子里，是它最大的痛苦和不幸！” 老人：我这鸟儿叫得怎么样？ 观众1：好听极了！ 观众2：真是美鸟唱美歌呀！ 观众3：这画眉唱的歌，听了叫人美一辈子！ 少年：我怎么听这鸟唱的不是美歌呀？ 唱的是忧愁的歌，痛苦的歌。 5．听了少年的这番话，老人会怎么做呢？ 走近鸟语园 明“知音” 6.“它是在悠然的叫呢，还是在忧郁地叫？也许，它是在告诉人们就是谁是自己的知音。”谈谈你对这句话的理解。 少年背古诗前 少年背古诗后 围观者 养鸟 老人 填一填： 哄 笑 愤愤 没做声 怔住 读句子，体会标点符号的用法： 我这鸟儿叫得怎么样？ 我怎么听着这鸟唱的不是美歌呀？ （疑问句，需要回答） （反问句，不需要回答） 真是美鸟唱美歌呀！ 唱的是忧愁的歌，是痛苦的歌！ （赞扬的语气） （申诉、责备的语气） 本文具体描写了人们对笼中画眉的叫声的理解，告诉我们鸟儿也有自己的语言。揭示了给动物自由，才能让它们更快乐，才是真正的爱护动物。 拓展练习： 1 老人最后会怎么做？请发挥你的想象，写几句话。 2 请你设计一则爱鸟、护鸟的广告语。 3 收集、阅读有关鸟类的资料，了解人与鸟类和谐共处的重要性。 *