九年级美术教案第三单元格调高雅的生活品位《贺卡蕴深情》讲述.doc

教案设计:九年级美术课 第三单元格调高雅的生活品位《贺卡蕴深情》课型:（设计·应用） 科目 　美术 年级 九　 课题 　《贺卡蕴深情》 课时 　1课时 主备教师 吾拉力 审核教师 　 教学目标 知识与技能　 知识：了解贺卡的意义、用途和贺卡的不同形式 技能：使学生掌握贺卡的制作方法和步骤 过程与方法 过程：展示欣赏—引导思考—演示体验—命题创作—讨论展评 方法： 学生以尝试学习和合作制作的方式，完成贺卡制作的学习任务。并从中体验乐趣得到知识扩展和情感的升华 情感态度价值观 态度、价值观：通过合作练习，增进学生之间友谊及师生感情，促进今后人际交. 往健康发展，体会母亲博大的爱，并逐步养成尊敬父母、师长，关心同学等美德 教学 重难点 教学重点：了解贺卡的意义、用途和明确不同的贺卡形式；学习贺卡的制作方法和步骤等知识，设计并制作贺卡。 教学难点：在制作母亲节贺卡时，怎样正确运用贺卡的形式语言来传达自己的情感 　 教学准备 教学准备：1.教具准备：收集各种形式和种类的贺卡、并亲自制作了一张美丽的贺卡并把制作的步骤做成了美术课件。另外准备示范制作的工具材料，如卡纸、各种色彩的笔、剪子、胶水、尺子等以及多媒体课件、教材、辅助音乐、和拓展教学的电子贺卡 2.学具准备：要求学生课前收集各类贺卡，带齐教材和卡纸、各种色彩的笔、剪子、胶水、尺子和各种奇特的材料等 　 教学过程设计（通案） 个性设计（个案） 一导入新课 师： 同学们，你们受到过别人的帮助吗？那你们都是怎样表示感谢之情的呐？ 生：七嘴八舌 师：有如此多的表达谢意的方式，那同学们想没想过用贺卡来传递谢意呐？ 生：有 师：那你们自己收到过贺卡吗？它带给了你怎样的问候呐？当时是什么心情啊？（请两位同学展示并解说一下） 师：是的。在不经意的日子里偶然收到一张精美的贺卡，惊诧间有一份感动，这小小的卡片带来的是一种感触万千，无法言表的情感——有一份感谢，一份期盼，一份祝愿，还有一份鼓励。 （贺卡意义）贺卡是联系了我们的友情，是联络情感的纽带。它凝聚了人们之间最真诚的情感，表达了最诚挚的祝愿，也给我们增添了欢乐和节日的气氛。大家心中有没有特别喜欢和想要感激的人啊？今天我们就带着爱心和诚心，亲手制作一张小贺卡送给我们喜欢、感激的人，好不好？ 学：（被带动）好。 师：今天我们来学习《贺卡蕴深情》（板书）同时让学生观察手中及他人的贺卡，使思路不间断 　 　 　 （2分钟） 　 　 从学生身边的贺卡讲起，引发他们关注的兴趣，形成学生积极主动学习的态度。 （8分钟） 展示学生自己的贺卡以及老师带来的贺卡由学生分析。通过直观感受，让学生真正了解贺卡的种类和形式。 （老师边通过多媒体图片演示与书中范图欣赏和示例贺卡多种手法进行欣赏、讲解，着重分析贺卡的种类，充分调动学生的发散思维，并体会贺卡中表达的祝福感情。） （8分钟） 引导学生参考老师的制作步骤，让学生自主创作，尊重学生个性，体验创作乐趣。并将制作的步骤制作成PPT课件进行展示，在整个制作过程中加入我对自己母亲的感恩和祝福之情，让情感贯穿整个制作过程，暗示学生要赋予贺卡情感。 （（20分钟） 使课程内容与学生生活紧密相连并赋予了这节课以时效性，关注学生的自身情感和学习的兴趣。作业的布置具体并具有可选则性也给予学生创作的发挥空间 他评、自评、师评、集体评价相结合方法，与学生一起分析讲评作业，巩固新知识，并对优秀作业进行表扬，鼓励学生综合运用不同方法，出更新颖别致的贺卡。鼓励学生勇于展示自己的作品，也从他人作品中受到启发。多元化的评价，真正培养学生的成功感，起到相互促进、相互交流、共同提高的作用。 （（2分钟） 三课堂研讨 引导思考、探究发现： 启发认识（使用课件中的图片以及实物贺卡）。 师：你们都带来了哪些种类的贺卡啊？给我们展示一下好吗？ ①贺卡用途分为：贺年卡、圣诞卡、生日卡、教师节卡、祝福卡等（引导学生自己思考总结） ②师：观察一下这些卡都有什么形式（可先举一例并伴随讲解。） 生：平面型、立体型；有单页、双页、多页；静态以及还有音乐卡 和荧光卡等。 贺年卡 圣诞卡 中秋节贺卡