投入学习理论在高校计算机基础课程教学中的应用.PDFVIP

Computer Education 教育与教学研究 文章编号：1672-5913(2009)04-0124-03 投入学习理论在高校“计算机基础”课程教学中的应用 1 2 3 刘莹昕 ，杜 娟 ，刘 力 (1.沈阳大学 信息工程学院，辽宁 沈阳 110044；2.沈阳师范大学 信息技术学院，辽宁沈阳 110034； 3.沈阳师范大学 教师发展学院，辽宁 沈阳 110034) 摘 要： “投入学习理论”倡导学习者必须全身心地投入到学习中去才能产生有效学习的理念，得到较为普 遍的认同，该理论对于“计算机基础”课程教学具有重要的指导意义。笔者通过分析目前“计算机基础”课 程教学中存在的问题，思考并剖析了如何在“计算机基础”课程的教学设计中引入“投入学习理论”。 关键词：投入学习理论；计算机基础课程；合作 中图分类号：G642 文献标识码：B 引言 习者进行合作，或是利用技术支撑与虚拟伙伴之间的合 作。网络环境下，Email 、聊天室、BBS 、群件及视音频会 目前高校“计算机基础”课程教学已经成为高等教育 议等技术手段极大地拓展了所有参与者的交互范围，并使 中重要的公共课程之一，但随着计算机技术的发展和中小 得交互更加方便快捷，同时也促进了学习者获取知识的过程。 学信息技术的普及，逐渐出现了教学内容陈旧，教学模式 1.2 创造 单一，教学手段课件化，从而导致了教学效果不明显，不 能真正满足社会的发展和学生需求等问题。如何使学生真 创造性原则是指投入学习中应将学习作为创造性的、 正掌握信息技术，成为学习和未来的工作中的一种技能， 有目的的活动。这一原则往往通过“基于问题的学习”来 成为计算机教学中重点思考的问题。投入学习理论的产生 体现。基于问题的学习(Problem Based Learning)简称 PBL ， 为该问题提供了很好的解决办法。 学习者在教师的指导下确定模拟现实生活中的问题，通过 让学习者以小组的形式，运用已学的知识，进行高级思维 1 投入学习理论综述 活动，协同解决，从而使学习者在解决问题的过程中发展 解决问题的能力和实现知识的意义建构过程。 投入学习理论(Engagement Theory)，也被称为参与理 论，是美国教育技术专家格雷格·柯瑟林(Greg Kearsley) 1.3 贡献 在网络教育理论和实践探索的基础上提出的一种学习理论。 贡献是强调在投入学习过程中对外部真实世界要做 “投入学习理论”是指为了使有效学习发生，学习者 出有用的贡献，即学习者所做的项目必须要有一个真实的 必须积极参与到课程活动中去。其内涵是通过创建协作小 情境。通过承担真实的项目，学习者学到的知识和技能会 组，让学习者以小组为单位，相互协作完成真实的、有意 很容易的迁移到工作环境中服务于有需求的真实对象，能 义的项目。其核心思想是：合作(Relate) 、创造(Create) 、 够将所学的知识与技能成功地运用到工作中去，从而完成 贡献(Donate) 。 知识的转化过程。即学习者进行的项目研究及问题解决的 学习是从学科出发，但又与他们生活的环境息息相关。 1.1 合作