浅析如何创新教学策略以培养学生创新意识.pdfVIP

2013年1月 总第268期 素质教育 浅析如何创新教学策略以培养学生创新意识 贾 迎 (阿克苏市第十一小学 ，新疆 阿克苏 843000) 摘 要：创新既是时代发展的要求，也是民族进步的灵魂。从小学 1．培养学生的概括能力 开始培养学生的创新思维能力是社会发展的需要，也是适应新时期社 数学思维的概括能力 ，是指能够从大量而复杂的数学材料 会对人才的需求。本文重点探讨在小学教学过程中，如何实施创新教 中，抽象概括出事物的基本特征。数学教师在教学过程中引出 学策略以培养学生的创新意识。 概念的时候要善于创设适合概念本身的情境 ，尽量让学生去归 关键词：小学数学；创新教学策略；创新意识 纳、总结概念，最后引出标准概念。同时，在平时的习题课上教 师也要适时给予学生暗示 ，让学生理解概念的多重性。 从小学生思维水平的特点可以看出，小学生的创造能力是 2．培养学生的类比思维能力 在一般思维的基础上发展起来的。小学数学教师对小学生进行 类 比是思维强大的 “引路人”，智力发展是把新知识同化和 创造性思维能力的培养具有重要意义 ，一旦学生具备创新思 顺应到已有的认识结构中去的一个过程。在我们的传统教学 维，那么不仅在数学上会发挥创新优势 ，也会不同程度地迁移 中，让学生死记硬背一些基本概念和基本定理 ，往往引发学生 到其他学科。在实际工作中，如何创新策略来培养学生的创新 的厌学情绪 ，因此小学教师应当在课堂上引入开拓性的思路， 意识呢? 通过类比，引导学生进行充分的探究活动，让学生主动地进行 一 、 构建学生合作互动学习模式 。提高学生的创新意识 观察分析 、对比并归纳，以明确概念的不同属性，在此基础上， 小学教师首先要对 自己进行定位，对于学生，教师不应高 抽象出概念的本质属性 ，概括形成概念。 高在上，而应当充分发挥 自己的亲和力，为学生创造一种合作 、 三、确立小学生的主体地位。激发创新才能 平等、民主的师生的氛围。如何在师生关系中把握平等、合作关 学生是创新的主体 ，创新能力潜伏于每个学生之中。只有 系，教师应该经常进行换位思考 ，尝试从学生的角度体验课堂 在适宜的环境和条件下 ，创新能力才会被激活，从而释放出来。 教学，创造民主的课堂氛围。 培养学生的创新能力必须确立学生的主体地位 ，让学生的生命 1．培养学生的探索能力 活力在课堂中自由发展。因此 ，课堂教学必须给学生创设一种 探索是数学教学的生命线。如何发挥小学生积极探索的学 和谐 、自由、充满活力的民主氛围，使学生积极参与课堂教学。 习能力?要合理安排学生探索性学习的时间，这样便可以把教 1．培养学生逆向思维的能力 学活动的重心由教师的 “教”转移到小学生 自己的 “学”上面，经 什么是逆向思维?逆向思维就是一种打破常规将正常事物 过多次这种探索性教学 ，学生便会养成主动学习的习惯 ，进而 发展规律逆向考虑的一种思考方式。教师既要在教育教学过程 增强独立思考能力。当然，在这个过程中，教师时刻要起到引导 中渗透这种思维方式 ，又要在平时练习过程中专门归纳逆向思 与协调的作用，在教学过程中合理设计教案 ，创设合理的探究 维解法，给学生进行专题式分析讲解 ，让学生在理解后加以应 情境，将探索真正运用到教学中。 用，从而真正锻炼逆向思维能力。