浅析如何培养学生的信息素养.pdfVIP

信息技术 为适应社会发展的需求，加强信息技术教育、提高学生 分类施教。我根据学生的基础和知识水平进 的信息素养已成为当前信息技术教育重中之重。所谓信息 行分组 ，让基础较好的学生当组长 ，负责带 素养 ，就是利用计算机等现代通讯设备或工具获取信息，通 动和组织本小组的其他同学，这样其他同学 叠 过整理、保存、鉴别、加工处理、综合利用，提高工作与学习 也成为积极参与者，他们在完成基础知识后 效率的能力和技能。信息素养包括三个层面：文化素养 、信 能自主学习自己感兴趣的知识，不懂的地方 fI‘ 息意识和信息技术。笔者认为，培养学生的信息素养可以从 再向教师提问。 如 以下几方面人手： 同时，教师应充分利用学科特点的优 ，一 一 4 、 提高教师自身的信息素养水平。增进与学生的情感 势，激发学生的学习兴趣。每一个新学科的 ‘-． ． 交流 开设，对学生而言犹如步人陌生的、神圣的 ．培 教师自身的信息素养对学生信息意识的启发和学习热 科学殿堂。教师能否上好第一课，对于激发 墓 情有直接影响。只有教师掌握一定的计算机网络操作技能， 生兴趣至关重要。在信息技术课的绪论课 囹 中 ． 学会使用常用的工具性软件，尤其是要转变教育观念，培养 ， 教师可以利用计算机的特点和优势，向 宋 亍 和强化信息意识，开发和利用网上信息为教学服务，才能努 学生充分展示计算机强大的功能，如上网查 佳 力创设培养信息素养的学习环境，组织引导学生使用多媒 看新闻、听音乐、欣赏动画影视、查询各种信 ～ 体手段，全方位地感知、认识学习对象，创造性地解决问题。 息资料等，使学生尽可能多地看到计算机的 -： 课堂是教学的主阵地，当然也是教师与学生进行情感 广泛用途，激发学生对计算机的好奇心。 1吕 交流的主要场所。在教学中，教师要以学习活动的组织者 、 四、积极创设信息氛围，在信息文化建 曰． 引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动中，从而营造 构中培养信息素养 j 宽松、和谐的课堂氛围，给学生心理上的安全感。同时，教师 教育是一项文化活动 ，从广义上看 ，信 也可以充分发挥信息技术的优势，将师生交流拓展到课堂 息技术教育亦应是一项信息文化活动。一方 _； 以外。信息技术教师平时与学生接触的机会相对较少，但也 面，社会道德、伦理和价值观影响着信息技 应尽量走近学生，主动寻求共同语言，与他们成为朋友，把 术的发展；另一方面，信息技术的发展也影 信息技术教育融人到群体的合作学习、探究学习活动中，强 响着它们的生成和发展。在信息技术教育中，只强调技术能 化信息交流的重要性 ，从而培养学生的信息素养。 力而忽视人文观念，是不利于学