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攀 浅析如何解决乡镇计算机教育存在的问题 165450 内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春 自治旗大杨树林业中学 王 勇 摘 要：随着计算机技术迅速发展，知识更新换代速度的加快，当前乡镇中学计算机教学已经不能很好的适应和满足社 会对人才培养的需要。广大农村中小学在信息技术教育、教学中存在许多的困难和问题，严重影响了学生的学习， 阻碍 了信息技术的普及和发展。本文根据笔者的调查和研究工作的经验，从乡镇实际出发，对具体 问题，出了 相应的建议和对策。 关键词：信息技术教育 乡镇 问题 对策 计算机能力 21世纪是一个信息化的时代，计算机技术变得越来越重 (二)加强师资培训 ，提高教师信息素养 要，学生作为21世纪的接班人必须要具备这一能力。初中 师资培训的目的在于通过一系列的课程和活动提高教师 信息技术教学是信息技术的基础性教学，其主要 目的是让学 的职业技能。通常师资培训主要着眼于课堂教学技能，例如， 生掌握计算机知识，培养学生在计算机方面的能力，这些都 语言技能、板书技能等。例如，微格教学就是通过摄录像媒 要求教学具有一定的有效性。但由于实际条件的限制，乡镇 体培训师范生和在职教师掌握课堂教学技能的一种培训方 中小学信息技术教育还处于起步阶段 ，还存在着不少的困难 式。这些技能训练对提高教师课堂教学能力和强化以教师为 和问题，笔者对乡镇中小学信息技术教育中存在的问题进行 中心的教学模式确实有利，但基本上不涉及以学生为中心的 探讨，精心设计符合农村自身特点的、推进农村中小学信息 教学模式，不体现教师作为学生学习的设计者、帮助者的角 技术教育的对策。 色，不关注学习化环境的设计。培训的方式可以多种多样， 一 、 农村中小学信息技术教育存在的主要问题 灵活多变。比如根据乡村现有的实际采用校本培训方式、请 (一 )对信息技术认识不足 ，片面看待信息技术教育 进来与走出去相结合的方式，分层推进。 校领导方面：大部分乡镇中小学的校领导对信息技术的 (三)从实际出发 ，合理配置信息技术教学设施 学习和掌握比较少，只是简单地把信息技术和计算机等同起 资金是制约学校信息技术教育的瓶颈，因此在信息技术教 来，认为信息技术教育就是计算机教育；教师方面：目前乡 育设施建设上一定要从实际出发， “够用即可”，让有限的资 镇中小学由于重视程度、人员编制和教育经费等方面的因素 源发挥应有的效应 ，且不可好高骛远。 为了普及农村信息技 影响，任课教师大多没有经过正规信息技术专业的培训，仅 术教育，国家投入了大量的资金建设农村远程教育项 目工程， 有基本的电脑常识，还不具备教学信息技术的能力；学生方 各校应抓住大好时机，增加学校的信息技术硬件设备。 面：信息技术作为一门新兴学科，学生是既好奇又充满求知 (四)加强教育资源建设，实现信息共享 欲的。然而学校不能传授学生相关的知识，广大学生不知信 有了硬件，还要有相关的教育教学软件。由于买配套的 息技术为何物，只是在街头巷尾的网吧产生了第一认识。 教学软件比较贵，并且有些公司开发的软件不能适应农村实际 (二 )重硬件轻软件 ，重建设轻使用 教学的需要，这就鼓励教师通过网络搜集素材，自己开发资源， 一 些农村中小学信息技术教育建设投入了大量的资金 ， 开展信息技术教育工作。还要加强学校教育资源库建设，鼓励 建立高标准机房 ，把互联网、远程教育接收系统和多媒体教 教师结合教学实际，制作符合农村学生认识特点、具有特色的、 室都建设起来，但却没有配套的软件管理平台和新课程教学 适合新课程标准的教学软件。各学