2016年秋季版2017春七年级语文下册第五单元小专题口语交际#8226;综合实践五苏教版201703071127.docVIP

小专题　口语交际·综合实践活动(五) 1．语文实践活动。 (1)荷花，清纯自然，洁净高雅，它有许多别名，如：莲、莲花、芙蕖、芙蓉、水芝、水华、菡萏、六月春。 (2)人们欣赏荷花，赞美荷花，古诗词中就留下了许多咏荷的诗句，请你写出你喜欢的一句咏荷的诗句(不能用本试卷出现的咏荷诗句)。 示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 (3)人们赞美荷，不仅表达自己美好的情感，还由此引发出一些人生哲理。如“中通外直，不蔓不枝”，告诉人们做人要刚正不阿。请你说说“莫嫌一点苦，便拟弃莲心”这两句诗中蕴含的人生哲理。 我们要想取得工作或学习上的成就，没有像莲子一样的“苦心”是不成的。 (4)通过“读荷”，我们明白了荷有很多的价值。既给人们视觉上的享受，又促使水域生态环境良性循环……可见，荷的作用之大。请在省略号的位置再续写两种荷的用途。 提示：①食用价值：藕、莲子可食用；②药用价值：解暑、清心安神；③精神价值：荷花出淤泥而不染，是花中君子，给人以教育与启迪等。 (5)夏日荷叶翠绿，有不少孩子在池塘边折断荷叶玩乐，面对这种情形，你该对他(她)们怎样说呢？ 提示：①荷具有相当高的观赏价值；②要爱护大自然的一草一木，保护生态环境；③通过每个人的努力，去宣传，让更多的人去爱荷、护荷；④只有生长着的荷才是最美丽的荷，生命是美丽的。(称呼，具体内容，语言连贯得体即可) 2．(广安中考)综合性学习 材料一　近几年随着智能手机的普及各种实用的移动端软件也应运而生针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。 材料二　“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题秒出答案；作文搜索高分作文随手拈来”。 材料三　据一位初二学生小华说他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件只要拿起手机对着题目拍个照上传上去快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。 (1)请用简洁的语言国上述三则材料所表达的主要内容。 示例：作业软件种类多多，操作之简便，所以它倍受众多学生青睐(或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式) (2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三(1)班准备开战“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。 利：________________________________________________________________________ 弊：________________________________________________________________________ 示例：利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。 弊：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性(自控力)差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。 3．欣赏漫画《被冷落的书本》，完成下面问题。 (1)说说这幅漫画的寓意。 随着互联网的普及，越来越多的人喜欢在网上阅读文章，而传统式的书本阅读被人们忽视。 (2)请你就这一现象谈谈自己的看法。 在网络阅读的同时，我们也不能忽视传统的书本阅读，因为书本阅读是一种反复咀嚼、品味的精细阅读，它能让我们深层次理解阅读的内容。 4．(河南中考)根据要求，回答下面问题。 据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。(1)用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。 表一：我国国民数字化阅读使用率 表二：我国国民每天使用各媒介阅读时长 ①我国国民数字化阅读使用率逐年增长。__ ②数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长。__ ③手机阅读时长增长最快。(意思对即可。)__ (2)结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：①观点明确，理由充分。②采用总分的结构方式。③不少于50字。 某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读他常用课余的零碎时间来浏览新闻了解科技知识偶尔也读读名著看看喜欢的微博常与同学交流阅读心得很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读他热衷明星八卦沉迷网络小说对繁杂的信息不加分辨地接受现在上课总走神也不爱跟同学交流了。 示例一：数字化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野，满足兴趣爱好。但它信息繁杂，其中的不良信息对中学生健康成长不利。 示例二：我们要合理使用数字化阅读。既要用他来获取丰富