13夜莺的歌声精品课件二.pptVIP

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13夜莺的歌声精品课件二.ppt

枪声打破了林中的寂静。中尉还没来得及抓起 手枪,就滚到了路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声,游击队员的喊杀声,一时充满了树林。 学习第三部分: 游击队在“小夜莺”的帮助下全歼敌人。 木屑 削 呶 拧 苏蒙塔斯村 呻吟 蘑菇 斯切潘 磨坊 空旷 垂头丧气 沉寂 劲头 耷拉 轻蔑 宛转 兴致勃勃 凝神 削 哨 喂 滚 甩 鬼 毁 惯 词语理解 形容情绪低落、失望懊丧的神情。 垂头丧气: 盘查,仔细地问。 盘问: 耷拉: 向下垂。 看不起、轻视。 轻蔑: 聚集、集中地看。 凝神: 形容声音优美、动听。 宛转: 兴致极高;兴趣很大。 兴致勃勃: 阴沉 —( ) 盘问—( ) 注视 —( ) 婉转—( ) 近义词 阴暗 凝视 查问 反义词 空旷 —( ) 沉寂—( ) 凝神 —( ) 轻蔑—( ) 狭小 喧闹 动听 分心 恭敬 课 堂 练 习 练习:比一比,再组词。 削( ) 斯( ) 惯( ) 哨( ) 期( ) 贯( ) 呻( ) 枪( ) 踢( ) 伸( ) 抢( ) 惕( ) 练习:比一比,再组词。 削(削皮) 斯(斯文) 惯(习惯) 哨(口哨) 期(日期) 贯(一贯) 呻(呻吟) 枪(手枪) 踢(踢球) 伸(伸手) 抢(抢食) 惕(警惕) 思考题 1.说说课文讲了一件什么事?分几部分写的?你是怎么分的?课文的重点部分写什么? 2.找出小男孩回答德国兵的话,想想是什么意思?说明了什么? 3.在给敌人带路时,小男孩有哪些言行?你从中体会到什么? 4.游击队员是怎么知道敌人情况的?说明了什么? 5.课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声,说说开头和结尾有什么联系? 小组合作: 讨论每一段的主要内容,用小标题形式概括。 主要内容 这是一篇写人的文章 本文记叙了在苏联卫国战争中,一个被称为“夜莺”的孩子,把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事。 老师的话:概括主要内容要抓住几个要素 人 事 时间 地点 但不一定都要同时出现 抓类型 时间、地点 人物 事情 课文分析 (一)阅读第一段,讨论问题: 1、课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”? 街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。 街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。 “黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。 “尽”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程度。 “垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破坏。    说明战争破坏严重,昔日美丽的村庄,如今已破烂不堪,作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。   大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 这句话写出了战争带来的破坏是非常严重的,同时也说明了苏联人民对德国侵略者的愤恨。 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头唱起来。 这歌声停了一会儿又响了起来说明了什么? 说明“小夜莺”已经发觉敌人,经过思考,决定去接触敌人,把敌人引入埋伏圈,消灭敌人。说明他很机智,会引诱敌人。 “怎么会不认识!”孩子很有信心地回答,“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢,能吃小鹅!” (1)“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒只有我一个!” 这是“小夜莺”在回答敌人盘问时,说的几句一语双关的话。看似小孩子天真的话语,再加上一系列顽皮的动作,在不易察觉中戏弄、谩骂敌人。提现了“小夜莺”的机智和对敌人的憎恨。 (2)“人哪?战争一开始这里就没有人了”,大家都喊:“野兽来了,野兽来了”。 从红色的字可看出什么? 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿,递给他,用快活的蓝眼睛望着他。 从“快活”可看出什么? “快活”是指小孩子的性格特点,快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇定、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活,可见孩子的胆量。 “好啦,好啦,带我们去吧。

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