人教版八年级生物上册第三节软体动物和节肢动物选编.pptVIP

在分类学上它们都属于节肢动物。 二、节肢动物 虾、蟹、蝎子也是节肢动物 二、节肢动物 节肢动物 昆虫 甲壳动物 蜘蛛、蜈蚣等 二、节肢动物 二、节肢动物 5、节肢动物人类生活的关系 二、节肢动物 虾、蟹提供了动物蛋白。 蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉 蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病 果蝇是非常经典的遗传学实验材料 困扰：蚊、蜱虫、螨 叮咬人并传播疾病。 软体动物 节肢动物 代表动物 其他动物 主要特征 与人类关系 课堂小结 P17 1、 （×）（×) P17 2、 （ A ) P17 3、 P17 4、 相同：起保护作用 不同：昆虫的外骨骼还能起到防止体内水分蒸发的作用 P17 5、 身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢，头部有眼、触角和口等器官。 课本练习 1、下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是（ ） A河蚌 B蜗牛 C乌贼 D扇贝 2、河蚌适于水中生活，其运动器官是（ ） A鳃 B贝壳 C斧足 D腹足 3、下列动物中，都属于节肢动物的是（ ） A螃蟹、苍蝇 B羊、牛 C青蛙、金龟子 D田螺、水蛭 B C A 练一练 4（1）蝗虫的身体分Ⅰ 、 、 三部分 （2）胸部生有 对足和 对翅。 （3）体表具有 ，能保护和支持内部柔软的器官，并防止 ，以适应陆地生活 （4） 为 ，是蝗 虫呼吸时气体进出的 门户，相当于植物叶 表皮上的 。 Ⅱ Ⅲ ④ Ⅱ Ⅲ Ⅰ ③ ② ④ ⑤ ① 腹部 胸部 头部 3 2 外骨骼 体内水分蒸发 气门 气孔 机会总是青睐有准备之人。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 Ⅰ 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——————助您成功 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——————助您成功 义务教育教科书（RJ）八年级生物上册 创设情境 河蚌 蜗牛 乌贼 石鳖 创设情境 缢蛏 牡蛎 鲍 扇贝 创设情境 蝉 蟋蟀 蟹 虾 创设情境 蜈蚣 蜘蛛 蜜蜂 蝴蝶 创设情境 你喜欢图中的贝壳吗？ 坚硬的贝壳会妨碍动物的运动吗？ 想一想，议一议 1、软体动物的主要特征是什么？ 2、它们与人类的生活有什么关系？ 学习提纲 软体动物贝壳内的身体非常柔软的动物。 目前已命名的软体动物有 10 万种以上，是动物界第二大类群。河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏 、石鳖、蜗牛、乌贼、章鱼等是我们熟悉的软体动物。 一 、软体动物 1、观察与思考： （1）贝壳作用是什么？ （2）你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？ 运动器官是斧足、呼吸器官是鳃 紧闭贝壳可以保护柔软的身体 （3）试着想一想，它是如何获取食物的？（P13第一段） 一 、软体动物 缢蛏形态结构 1 2 3 4 5 6 一 、软体动物 1、观察与思考： 2、软体动物的特征： ?柔软的身体外有 ，大多数有 ，运动器官是 。?????? 3、软体动物与人类生活的关系： 1.食用、药用、饲料或饵料：如鲍壳(石决明),乌贼内壳(海螵鞘),海兔卵群(海粉)等. 2.观赏、高贵装饰品及工业原料:如珍珠,纽扣等. 3.有害的一面:寄生虫中间宿主;危害农作物;附着堵塞管道等. 外套膜 贝壳 足 一 、软体动物 1．外因 外套膜受到异物(砂粒、寄生虫)侵入的刺激，受刺激处的表皮细胞以异物为核，陷入外套膜的结缔组织中，陷入的部分外套膜表皮细胞自行分裂形成珍珠囊，珍珠囊细胞分泌珍珠质，层复一层把核包被起来即成珍珠。以异物为核称为“有核珍珠”。 2．内因 外套膜外表皮受到病理刺激后，一部分进行细胞分裂，发生分离，随即包被了自己分泌的有机物质，同时逐渐陷入外套膜结缔组织中，形成珍珠囊，形成珍珠。由于没有异物为核，称为“无核珍珠”。 珍珠形成： 软体动物与人类生活的关系实例： 一 、软体动物 软体动物与人类的关系 有益 饰 品 一 、软体动物 工 业 用 品 一 、软体动物 软体动物与人类的关系 有益 医用 软体动物与人类的关系 有益 一 、软体动物 食 用 一 、软体动物 软体动物与人类的关系 有益 软体动物与人类的关系 危害农作物 有害 一 、软体动物 传播疾病 软体动物与人类的关系 有害 一 、软体动物 二、节肢动物 节肢动物是最大的动物类群，目前命名的种类有120万种以上，占动物总数的80