第18课罗斯福新政讲义.docVIP

第六单元 世界资本主义经济政策的调整 第18课 罗斯福新政 永靖县移民中学 何慧珍 【课标要求】 列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。? 【教学目标】 1．知识与能力 （１）重要的历史概念：罗斯福、“新政”、农业调整法、《全国工业复兴法》、社会保障体系、“以工代赈”。 （２）使学生初步体会到运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析和解决问题的能力。探讨理解罗斯福新政的实质和影响。 （３）通过对罗斯福新政的学习，认识到制度创新是一个国家发展和进步的重要因素之一。 ２．过程与方法 依据教学设计，本课注重调动学生的积极性，充分利用教材资源，重新整合教材，创设情景，使学生经历罗斯福上台、困境、推行新政等的过程，直观学习罗斯福新政的各方面内容，认识国家干预经济的必要性和恰当性，并分析国家垄断资本主义对美国和整个资本主义世界的影响。 ３．情感态度和价值观 通过感受美国历史上唯一的残疾人总统罗斯福辉煌的人生及其开创的国家干预经济的模式对社会所起的巨大作用，可以培养学生： １．乐观豁达、不畏困难、自强不息的进取精神； ２．实事求是、敢于置疑、勇于创新的良好习惯。 【教材分析】 １．罗斯福新政处于资本主义由一般垄断资本主义向国家垄断资本主义转变过程中的关节，对于大危机之后资本主义世界经济，乃至社会的发展都起着至关重要的作用。学习这一课，能够使学生更好地理解战后资本主义世界的发展，以及大危机后美国经济再次腾飞的原因。 ２．本节内容较抽象，理论性较强，学生不易理解。因此，课堂教学应尽量生动形象，展现故事性，使学生易于理解。 【学情分析 】 高一学生已具有一定的总结、归纳能力，可以在教师的引导之下，结合所讲史实，进行探究学习。 【教学重难点】 １．教学重点：罗斯福新政的内容和影响 ２．教学难点：①分析罗斯福新政的“新” ②危机的影响和罗斯福新政的评价 ? 【教学过程?】 教师活动 学生活动 预期效果 导入新课：（３分钟） 　　从本课导入框导入 　　通过导入框所提供的材料创设情境：罗斯福为什么要实行新政？ 阅读导入框，了解胡佛反危机措施的失败。 明确本课学习任务 新课讲授（３５分钟） 一、临危受命 １．罗斯福的个人介绍 创设情境：罗斯福的就职演讲。 了解为什么美国人民选举罗斯福为总统？ 结合材料回放，分析罗斯福能够当选总统的原因，也就是罗斯福面对危机和胡佛的不同态度。 ２．罗斯福新政的内容 （１）指导学生阅读教材内容和“历史纵横”，幻灯片展示罗斯福新政的主要措施。 （２）介绍“以工代赈”，帮助学生理解为什么需要建立社会福利体系。 （３）引导学生学习新政的具体措施来总结新政的特点，教师要注意适当地引领学生的思路。 在学生讨论基础上，教师归纳总结：新政采用了国家干预经济的方式，并以社会立法的形式来确立其应对措施。 小组讨论：罗斯福当选总统的优势。 １．阅读“历史纵横”，思考罗斯福新政特点。 ２．了解相关的社会立法的重要性。 ３．分组讨论罗斯福新政特点。 　　 认识罗斯福的个人魅力和执政思想。 １．培养学生从材料中获取信息，并对信息进行加工和处理的能力。 ２．培养学生透过现象看本质的能力。 二、摆脱危机困境 　　１．美国逐步走出危机 提供经济恢复的具体表现的例子和数据，以创设情境。 　　 　　２．国家干预经济模式 　　设问：为什么要通过国家干预经济来缓解危机？ 　　归纳：国家干预经济是美国走出了危机，在不触动资本主义根本制度的前提下，加强了国家对经济和社会的干预，使美国政府开始承担起相应的责任。 　　感受、体验克服经济危机后美国的社会状况。 思考罗斯福新政的作用。 联系所学知识思考并回答国家干预经济的必要性。 　　知道罗斯福新政的作用。 　　为探究国家干预经济模式奠定基础。 【课堂小结】（３分钟） 　　设问：罗斯福新政的特点和影响是什么？如何认识国家垄断资本主义？ 结合课文内容和本课学习作答。 巩固知识，深化实现教学目标。 【达标检测】（4分钟）? 1．在罗斯福新政中，既能直接提高就业率，又为经济发展开拓广阔空间的措施是 A．恢复银行信用??? B．调整农业经济???? C．规范企业行为???? D．举办公共工程? 2．20世纪30年代英国经济学家凯恩斯在给富兰克林·罗斯福的信中说“我们把您任总统之日作为一个新的经济时代的开端。”这里“新的经济时代”是指 ?A．自由放任的经济时代? ?B．国家垄断资本主义的时代? C．福利国家的时代? D．发展新经济的时代? 3．有学者指出：“美国思想体系的传统任何时候都不会转变为僵