教辅资料-pep小学英语四年级上册全册各课时教案.docVIP

课 时 计 划 ______年___月___日 课题 Unit 1 My classroom 第1课时 教学目标 能够听、说、认读本课时主要单词：classroom、window、door、picture、light、blackboard。 听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Open the door，…… 重点难点 本课时需要重点掌握有关教室设施的单词：classroom、window、door、picture、light、blackboard 针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作 能够熟练运用句型What’s in the classroom? One blackboard…来回答教室中的各种物品 教学准备 单词卡片，教学挂图 多媒体课件，录音 教学过程（内容、方法、手段） 调整与反思 Warm-up 日常口语练习 T: Hello，A！Welcome back to school! A: Hello, Mr. Yang. Nice to see you again. T: Nice to see you, too. …… presentation 运用教室图片，以看图讨论的方式展开单词教学。教学单词picture和句子Put up the picture. 教师将教室的图片裁剪成四份，出示其中一份提问：What’s this? 引导学生回答: It’s a picture. 并板书picture. 教师接下来说：Let me put up the picture.并将图片贴到黑板上，再请几个学生说: Let me put up the picture. 并贴图片。 师生做拼图游戏，教学单词classroom. 教师指着黑板上的四张图片提问：How many pictures do you see? What’s in the picture? 之后将图片拼完整，说：I see a classroom in the picture. 教学单词classroom. 教师指着教室图片问：What’s in the classroom? 手指着其中的window, light, door与学生问答：What’s this? How many…? 适时板书新单词并形成话轮： What’s in the classroom? Two doors, four windows, seven lights, many desks and chair. 利用door，floor和board共同的元音音素，引导学生拼读单词door和board。教师引导学生拼读door，在字母组合oor下面划线，引导学生感知其发音，并在下一行写出新单词floor，鼓励学生拼读这个单词。教师继续写出单词board，并在oar下面划线，告诉学生其发音与oor相同，请学生尝试拼读board。教师指着黑板说：This is a board. What colour is the board? 教学单词blackboard, 并向学生解释blackboard由两个单词black和board合成。 所有单词呈现完后，根据单词加入动作，进行Let’s do的部分。通过学生上学进入教室所要进行的一系列动作展开，在黑板上写出相应的动作：Open the door，Turn on the light，Close the window，Put up the picture，Clean the blackboard。所有动作呈现完后请学生到指定的位置，听地下同学的指令，做相应的动作。 Practice 闪卡游戏，教师出示图片，学生快速的根据图片的内容说出相对应的单词。随后只出示单词，让学生说出其中文意思。 借助课件出示部分字母镂空的单词，同事呈现图片提示其意义。教师读出单词的完整读音，学生根据单词的读音填出所缺的字母。 教师说：What’s in Zoom and Zip’s classroom? Let’s go and see. 学生看课文，听录音，并根据听到的顺序为单词标序号。随后教师请两名同学分别扮演Zoom和Zip进行对话练习。 Homework 与同学进行对话练习 完成作业本相应部分并抄写所学单词 板 书 设 计 Unit 1 My classroom classroom door Open the door. window Close the window. light Turn on the light. picture Put up the picture. blackboard Clean the blackboard.