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4.在线课堂课后反馈 主辅教师每节课后都进行教学反馈，重点是教学中存在的问题。此外，为加深主讲教师与学生的情感交流和相互了解，主讲教师每学期到教学点，与学生见面交流不少于3次。 课件资料下载地址: 在线课堂栏目通知资料子栏目 在线课堂监管平台地址： /jg 在线课堂管理平台后台地址： /admin * * 在线课堂介绍 在线课堂是我省在实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目过程中，为进一步帮助农村教学点开好课程，利用信息技术实现中心学校教师与教学点学生双向互动的一种常态化教学模式。 我省首先在繁昌、南陵等县开展实验，经过为期八个月的实验，对在线课堂技术进行了反复论证和优化，对在线课堂教学形态和组织管理不断进行总结完善，逐步形成一套行之有效、比较成熟的在线课堂技术标准和常态化教学组织模式。 中心学校 教学点 主讲教室 接收教室 教室 主讲教师 辅助教师 教师 主讲课堂 接收课堂 课堂 学校 以县为单位，由中心学校辐射教学点。在中心学校设立主讲课堂，教学点设立接收课堂。主讲教师在主讲课堂上课，通过网络与教学点学生进行双向互动教学。 在线课堂在物理上可以一个中心学校连接多个教学点。但教学时，一个主讲课堂只对应一至三个接收课堂。 在线课堂实验初期，在主讲课堂我们采用了有学生和无学生两种模式。通过试验，在主讲课堂采用有学生模式只能完成教学任务的60%，最终采用主讲课堂无学生模式。 一、在线课堂教学形态 主讲教室 接 收 教 室 1 接 收 教 室 2 接 收 教 室 3 接 收 教 室 4 接 收 教 室 5 接 收 教 室 6 第一堂课 第二堂课 第四堂课 实际教学时，主讲课堂可任意与其中一至三个接收课堂进行互动教学。 以县为单位，由中心学校辐射教学点。在中心学校设立主讲课堂，教学点设立接收课堂。主讲教师在主讲课堂上课，通过网络与教学点学生进行双向互动教学。 在线课堂在物理上可以一个中心学校连接多个教学点。但教学时，一个主讲课堂只对应一至三个接收课堂。 在线课堂实验初期，在主讲课堂我们采用了有学生和无学生两种模式。通过试验，在主讲课堂采用有学生模式只能完成教学任务的60%，最终采用主讲课堂无学生模式。 一、在线课堂教学形态 主讲课堂 接收课堂 在线课堂 在线课堂不是主讲教师对薄弱学校或教学点教师的完全替代。主要知识点的讲授由主讲教师负责，课堂互动由主讲教师和接收点的辅助教师共同实施。辅助教师在主讲教师指导下，在本班学生中进行组织，检查、指导、评价等师生互动活动。我省现在确定的在线课堂教学组织形式，是依托乡镇中心学校，将教学资源传输到所属两到三个教学点。 主要包含主讲课堂设备、接收课堂设备、县级节点服务器和软件系统。 二、在线课堂系统组成 （一）主讲教室设备 班班通音箱 班班通电子白板 班班通电脑 班班通设备 音视频处理终端 自动跟踪摄像机 音频处理器 液晶电视 接 收 教 室 麦克风 主讲教室设备实际图 麦克风 液 晶 电 视 自动跟踪摄像机 音视频处理终端 （二）接收教室设备 无线麦克风 接收教室摄像机 主 讲 教 室 教学点数字教育资源全覆盖设备 接收教室设备实际图 接收教室摄像机 数字资源全覆盖液晶电视 接收教室无线麦克风 在线课堂系统需要每县提供一台节点服务器，专门用于在线课堂音视频处理与传输。一般将节点设置在县（区）教育局，或具备条件的中小学校。 （三）县级节点服务器 主 讲 教 室 接 收 教 室 接 收 教 室 县级节点服务器 为保障在线课堂系统正常运行，在线课堂主讲教室、接收教室和县级节点需要具备一定的网络环境。 三、在线课堂系统网络要求 1. 网络出口要求 学校电脑总数在30台以下的，应接入10M以上光纤带宽；电脑总数超过30台的，出口带宽应增加到20M。 2. 内部局域网要求 网络架构科学，通过网络流量管控设备，确保主讲教室出口带宽不低于4M。 （一）中心学校网络要求 接入4M以上光纤带宽 2. 学校有网络流量管控措施，能够确保接收教室上、下行带宽不低于2M （二）教学点网络要求 节点互联网出口带宽不低于100M，要有基本的网络安全防护措施。 （三）县级节点网络要求 （一） 主讲教室环境： 1、达到小学标准教室面积，有条件的学校可选择专用教室。应远离外界嘈杂、喧哗的位置，尽量减少外来噪声干扰 2、要有合适的讲台，安放在线课堂设备。 3、要有配套的强、弱电接口，最好能做到单独管控，建议加装空气开关 四、在线课堂教室环境要求 4、窗户需要安装双层遮光窗帘，讲台上前方需要安装一定数量的日光灯，用窗帘和日光灯调节讲台前的亮度，保证教师脸部有足够清晰度。对应在投影幕、电子白板前的日光灯，应单独设开关，以便根据需要调节光线