作文专题4——议论文主体段写作技巧讲解.ppt

2015年福建高考作文回顾 （一）审题立意： 1、材料显然暗示着思辩，体现了对立中有统一。三句话同中有异，异中有同：核心词——路。 （1）共同点：路——围绕“路”进行阐释，根据“不要脱离材料内容及含意的范围”，写作的话题或范围最好是“路”或由路引申出来的人生态度。 （2）不同点：对立中辩证统一 第一句：地上没有路——后来有了路 第二句：走错路——发现新路 第三句：走不通的路——不敢走的人 三句话内部看似对立，实则一分为二，矛盾(对立面)在一定条件下是可以转化的。 1、第一句，没有路，变成有路，条件是，走的人多了。这是辩证思维的起码规律。 2、第二句，走错路，也就是走不通了，没有路，但是，可以变成“发现新路”，从错路到新路，这也是对立面的转化。 3、第三句，“世上没有走不通的路，只有不敢走的人”，仍然矛盾对立的转化。路走不通是结果，不敢走是原因。反过来说，只要敢走，联系到前面所说，走错路，走不通，恰恰是发现新路，走通一切路的条件。 三句话都谈的是人生态度。 （1）围绕第一句立意：个体的角度，立意为：①只要坚持前进，希望之花定会盛开；②追求（奋斗）是希望和成功之间的必经之路。③只要敢尝试，总会走出精彩的人生路。④要走才有路。⑤坚持走自己的路。集体的角度可立意为：①众志铺坦途；②前赴后继开辟成功路。③坚定走上复兴路。 （2）围绕第二句立意：①跨过失败就能成功。②失败是成功的铺路石。③坚持走下去，就会找到成功之途。④失败能为成功积累经验。⑤善于在错误中发现机会。 （3）围绕第三句话立意：①勇敢才有路。②勇敢出发才能到达成功的彼岸。 （4）结合三句话立意：①勇对失败，定能找到成功之途。②心中有路敢前行，不畏歧路登顶峰。 展开分析的方法之——假设分析法 用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使得人们服你。 展开分析的方法之——论据引申法 举了一个例子作为论据，论据里面存在某种苗头，就着这个苗头引申出去，设想出某种结果。 没有规矩，不成方圆。（观点句） 古往今来，概莫能外。（过渡）唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。”毛泽东率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为制定且严格执行了“三大纪律八项主义”，团结一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。 （多则事例+因果分析） 凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。（归纳结论） 靠奋斗冲破“埋没”的压力。（分论点）古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。（过渡阐释）爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。（多则事例并列） 为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。 （因果分析议论）因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。（结论） 近墨者未必黑。（分论点） 屈原身为楚国大夫时，整个官场腐化堕落，私己而误国，周遭一片墨黑。唯独屈原忠心耿耿，众人皆醉而他独醒，即使被小人陷害也不改其救国之志。宁可“赴常流葬乎江鱼腹中”，也不“以皓皓之白蒙世之温蠖”。包拯坐镇开封府时，权贵大臣贪污受贿成风，皇亲国戚徇私枉法为盛。而包拯却独保清廉，铁面无私。（叙述多则事例） 可见，近墨者变黑与否，关键还在于近墨者本人，在于他的人格、意志、判断力等。（分析议论）近墨者只要意志坚定，心怀远志，定能“出污泥而不染”。（结论） ①宽容又是一种委婉有效的教育方法。②当别人冒犯你时,你能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。③大家一定记得“廉蔺相交”的故事,故事给我们的启迪是深刻的。④试想,倘若蔺相如也是个小肚鸡肠之辈,与廉颇斤斤计较、毫厘必究,恐怕赵国早已被强秦吞并。正是由于蔺相如为国家利益不计较个人得失的宽大胸怀，用克制回避的行动，理性低调的姿态感召、教育了廉颇,才使他负荆请罪。廉蔺交欢,使强秦虽拥重兵却不敢轻易举兵伐赵。宽容竟产生了意想不到的巨大作用。⑤宽容会让人在人生的道路上越走