小學三年级语文易错字浅谈.doc

小学三年级语文易错字浅谈 徐州少华街小学 王晴 众所周知，识字教学是小学语文教学的重要任务之一。整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个，识字量大，内容也较为枯燥，仅三年级语文教材上下册中的生字就有479个，随着学生所学生字的数量增多，学生在作业及考试中常常会出现很多错字，从而影响了学生的学习效果及教师的教学效率。 针对这一现象，我将三年级学生在平时的作业及试卷中出现的错字，认真跟踪记录，经过整理，归类，我发现学生的错字大致分为以下几种情况： 形近字易混，分辨不清 如（备注：加点字是正确的字，括号里的字是学生易写错的字） 针对这一现象，经过我的实践摸索，我认为应该在平时的教学中，让学生认识什么是形近字，形近字搭配有哪些规律、特点，以及区分的办法。 形近字，是指几个字形结构相近的字。汉字中形近字比较多，运用时很容易混淆，如果我们了解了它们的特点，就可以解决这个难题了。 形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点： (1)笔画相同，位置不同，如“人和入”。 (2)字形相近，笔形不同，如“己和已”。 (3)字形相近，偏旁不同，如“读和续”。 (4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。 (5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。 (6)字形相近，读音不同，如“胶和狡”。 (7)部首相同，位置不同，如“旯和旮”。 区别形近字，应该从字的音、形、义入手： (1)从字音上区别。 (2)从字形上区别。 (3)从字义上区别。掌握了方法，就可以提高识记汉字的效率，更准确地掌握字形。