logo

您所在位置网站首页 > 海量文档  > 专业论文 > 论文指导设计

小學生数学阅读现状的调查研究及分析.doc 13页

本文档一共被下载: ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。

  • 支付并下载
  • 收藏该文档
  • 百度一下本文档
  • 修改文档简介
全屏预览

下载提示

1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值,立即自动返金币,充值渠道很便利
小学生数学阅读现状的调查研究及分析 摘要: 本文对数学阅读进行了理论上的研究,从数学阅读的概念,特殊性,重要性等方面对数学阅读进行阐述,并对阅读兴趣、阅读习惯及阅读主体的自身发展与数学阅读的关系进行了论述。通过在小学的调查,小学生的数学阅读现状如下:小学生阅读兴趣缺乏,对数学阅读的特殊性认识不足,数学自主阅读能力偏弱,缺乏良好的数学阅读习惯等。据此,笔者提出如下建议:加强我国现行小学数学教材的可读性;教师要加强对小学生数学阅读的指导;家校联合,为孩子创设良好的数学阅读环境,培养其数学阅读的好习惯。 关键词: 小学生;数学阅读;能力;习惯; 一、引言 知识经济时代的到来,对学生的自学能力提出了更高的要求。我们知道,阅读能力是自学能力的核心。而解读数学信息,涉及数学阅读。早在1984年苏联著名数学教育家斯托利亚尔就说:“数学教学也就是数学语言的教学。”①数学是一门学科,更是一种特殊的语言,它的学习离不开阅读。但是,我们很少将数学看成一种语言,更没有意识到:我们可以像学习自己的母语一样学习它——学习如何说和学习如何读。因此,培养小学生的数学阅读能力,可以为其后续发展奠定基础。 新课程标准指出:“通过义务教育的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识(包括数学事实、数学的活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识。数学阅读能力是数学基本技能的一种,是能否解决实际问题的必要前提。唯有在准确解读各类数学信息的前提下,方可解决数学问题。因此培养学生的数学阅读能力更是新课标的要求。② 那么,小学生的数学阅读现状如何呢?本文旨在通过调查小学生对数学阅读的认识,数学阅读兴趣,数学阅读习惯及自主阅读能力的现状,发现其中问题、分析相关因素并提出相应建议,希望培养小学生的数学阅读能力的措施更富有成效性。 二、数学阅读概述 现代阅读学认为,阅读不只是简单的信息输入,重要的是对信息进行加工、筛选,使之与阅读主体脑中原有知识信息相联系和重组。 数学阅读同一般阅读过程一样,也是一个完整的心理过程。但由于数学语言的抽象、概括等特点,使得数学阅读有其自身的特点。数学阅读是指阅读主体根据原有的知识,对数学语言(文字、符号、图表、公式等)进行感知,将之筛选,转化为自身理解的语言,并再度组织,使之条理化,最后将获得的信息作用于主体已有的知识结构,达到重整的过程。 数学阅读能力是指阅读主体面对数学材料,在一定阅读动机的驱使下,依托阅读习惯,采用适当的阅读方式,运用一定的阅读技巧,进行数学语言的内部转化,并获得一定程度的阅读成果的能力。 (一)数学阅读的特殊性及重要性 1、数学语言是一种特殊的语言 我们可以从两方面来理解。 首先,数学语言是一种特殊的沟通媒介。我们知道任何一种语言都是一种沟通的媒介。一般的日常谈话主题往往是用母语来沟通,这就涉及情绪或人际关系。如果我们的话题牵涉情绪,在沟通时便会产生“言外之意”,即话中有话。但数学不会出现这样的情况,因为数学语言有共同的符号规则,这些规则毫无歧义。比如,什么是等边三角形,四则混合运算的顺序等都是确定的。因此,数学语言具有通用性,是一种国际规范语言。计算机的普及,支持了世界范围的数字交流,使数学成为商业、贸易的合适语言,即用数学的符号与句法,语汇与词语形成一种交流关系和描述模式的通用语言。 其次,数学语言因数学本身的特点而变得特殊。数学具有抽象性,准确性及广泛的应用性。数学语言除了有一般的文字语言,还融合了符号和图形语言,数学本身的特点决定了数学语言简洁、无歧义,有一定的符号规则,并且蕴涵了丰富的内涵。“理解”是数学阅读的核心目标,读者对数学语言的理解就要实现两个步骤:一是识别数学语言的基本属性及所表示的数学对象;二是挖掘数学语言的暗示功能。即一要准确理解数学词语,二要实现数学文本、符号、图形语言间的灵活转换,使抽象问题具体化。 2、数学阅读与一般阅读的区别 数学阅读与一般阅读的共同点在于两者都需要感知、理解、鉴赏,都要讲究阅读的速度、阅读的记忆和阅读的技巧。数学阅读的特点还在于: (1)数学阅读要精读而不能略读 与读文艺作品不同,可以跳读,可以浏览,甚至一目十行。数学语言的精确性决定了数学阅读不能有一字之差,读数学需要字斟句酌。如,“除以”与“除”,“把单位1平均分成 n份”与“把单位1分成n份”是完全不同的意义。又如,商不变的性质:被除数和除数同时乘以或除以相同的数(0除外),商不变。“同时”、 “相同”和“0除外”是三个关键词。因此,读的全面细致,这是数学阅读的要求。 (2)数学阅读需要手脑并用 我们平时读文学作品受到启发时,也会在作品旁作上批注,或写上自己的见解

请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
用户名: 验证码: 点击我更换图片

©2010-2013 max.book118.com在线文档投稿赚钱网. All Rights Reserved 蜀ICP备08101938号