命题故事最终定稿教材.doc

命 题 故 事 教 程 （内部教材） 第一章 命题编讲编写故事 第一节 编讲故事 “编讲故事”是艺术影视高考影视编导专业面试综合考查的基本考试科目之一，尤其是表演、导演、广播电视编导等专业。“编讲故事”的具体考试方法为：考生现场随机抽取命题，准备10~15分钟左右，然后根据所抽的题目按要求编讲一个时间为3~5分钟左右的戏剧故事。由于面试考试科目的现场抽取性，所以不同的考生考题也是不同的。此科目没有一个固定的题型模式，但是，题目不同无妨，形式万变不离其宗，应试技巧却是一样的，依然有它的规律可循。 一、什么是命题编讲编写故事： 故事是一切叙事艺术的第一要素。故事包括真实故事，假定故事和虚幻故事，情节，人物和环境是故事的三要素。在影视艺术中，故事既是形式，又是内容，同时还是影视创作层面得主体。考生对故事编织的好坏不光直接影响到考试之中的专业成绩，更会体现出将来在影视工作中与创作中的潜能，最终影响到考官是否有接受你的必要性，所以在这一环节中，要求相对来说是比较严格的。 编讲故事是针对与某一具体的抽象概念，运用大脑中已有的知识储备和素材积累，将生活中的事件经过艺术的再加工，并进行逻辑思维的创新与想象，以讲述得以表现出来的一种形式。 在艺术高考影视编导专业的考试科目中，编讲故事常以以下四种形式出现： 第一种是直接命题式，如：“夜半钟声”、“飞来之福”等。 第二种事词语连接式，即将互不相干的几个词语有机的编织到一起，发挥想象，讲述一个精彩生动的故事，如：“茶杯、椅子、照片”等。 第三种是故事开头式，即给出一个故事的基本开头，让考生接着往下进行讲述。如：“小莉是某高中高二的女生，在一次放学回家的路途中，不小心把栓在自行车背后的书包给晃丢了。有一天，她突然接到了一个陌生人的电话，说他捡到了那个书包，并让小莉在星期六晚上10点在一公园相见.......”等等。 第四种是故事接龙式，即考生为5人或10人一组进入考场，由第一位考生抽题并开头，其余考生顺次接下去，最后一位考生结尾。 考生要特别注意，故事不是事件，讲故事不是叙述事件，所以在艺术高考影视编导专业中，编讲故事自然有着诸多的基本要求。 命题编写故事的特点： （1）命题切合实际，联系实际生活 （2）贴近社会生活，关注社会人生 （3）富于启发性 命题编讲编写故事的要求 1.大量的素材积累 故事是一切叙事艺术的第一要素。在影视创作中，它既是形式，也是内容。同时它还是影视作品的文学层面的和谐与主体。故事既事件。在影视作品中故事 1）真实的故事； 2）假定的故事； 3）虚幻的故事。 其一 ，故事来源于生活，却又高于生活。考生要想能够在面试综合考查或笔试考查编讲故事编写故事环节中，讲出或写出吸引考官的 别具风格的 有趣的故事，最重要的是考生脑海中有大量的素材积累以备随时都可以用，这就要求：考生要懂得发现生活，积累素材，并注意挖掘现实生活中有价值意义的一面和独特的底蕴。这样一来，不仅提升了自我的感受能力，更从一个本质的层面上解决了编讲故事编写故事素材缺乏的问题，只有对生活充满热情的考生，才能编讲出真正富于生活气息的好故事。 其二，考生要注意通过大量阅读和观看影片的方式来拓宽自己的素材量。如果考生们能有效 地运用这些事，不仅能积累到需要的编讲编写素材，并且还能进行有效的“创作模仿”，所以，考生一定要注意大量故事素材的积累，有了它垫底，面对任何题目都能够较为从容地应对。 2.规定情境的设置 在编讲故事编写故事考试科目中，很多考生拿到题目，认认真真地准备了十几分钟，然而一面对考官仍然张口忘词，不知所措，再好点儿的也就磕磕绊绊的勉强将故事讲完。这样的情况究竟是怎么发生的呢？ 情绪紧张固然是一个很重要的原因，更重要的是，考生对于自己所讲述的故事从一开始就没有做好通盘的考虑，十几分钟的时间里只是去纠缠一个个小的不能再小的情节点，如此一来思维的混乱是不可避免的，讲述得效果也就可想而知了 。 拿到题目后，考生首先要对手中的题目设定一个情境，包括时间 地点 以及人物关系等，这是戏剧创作中的规定情境，但同样也适合编讲故事。 3.立意、悬念、主题的确立 立意、悬念 主题的确定在 “编讲故事 ”中占有极其重要的作用。一个故事编织的好坏，也往往取决于以上三个基本要求。 （1）立意指要在故事编织过程中根据命题的范围选取一个具有较强戏剧性的中心事件。 故事的立意来源于生活，考生要懂得从生活中提炼故事的戏剧性和感动性，要以正常的逻辑思维去挖掘提炼 “超常性的”东西。立意要符合生活的逻辑，要设置得在“情理之中，预料