三学年语文下册备课.docVIP

课 组 备 课 三 年级 六 班 学科 语文 教师 暴亚倩 课组 课题 美丽的春天 课组 第一组 课时 11课时 教学 目标 从绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。 重点 难点 学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。 学法指导 汇报 交流 总结 教具学具 多媒体课件 课组内容分析： 大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。 课时安排： 燕子 2课时 古诗两首 2课时 荷花 2课时 珍珠泉 1课时 语文园地一 4课时 教 案 三 年级 六 班 学科 语文 教师暴亚倩 课题 1、燕子 课 型 新授 课 时 2-1 教学 目标 知识目标：会认9个生字，会写14个生字。能正确读写聚拢、荡漾、赞歌、生机勃勃”等词语。 方法目标：整体感知课文内容，学习作者观察景物的方法。 情感目标：有感情地朗读课文、背诵第一自然段。 重点 难点 重点：初读课文，了解课文内容。 难点：正确流利地朗读课文，学习作者观察景物的方法。 学法指导 探究研讨 教具学具 多媒体课件 教学设计 设计意图 个案设计 一、激趣导入 1、同学们，在美丽的大自然里，有一种鸟被称为报春使者，你们猜猜看它是谁？（燕子）你们见过小燕子吗？喜欢它们吗？今天，我们一起来学习著名作家郑振铎写的《燕子》这篇课文。(师板书:燕子） 2、简介郑振铎。 二、指导看图 1、请同学们看挂图，想想你将按什么顺序观察这幅图？ 2、（课件出示书上挂图）学生交流汇报。（或由远及近、或由近及远、或由整体到局部） 三、引导自学 1．读准注拼音的生字，开火车读，个个过关 注意：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。“掠”是撮口音。 2．指导书写。把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。　 3．划出生字组成的新词，多读几遍，理解词语的意思 4.自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。　 5.朗读课文，把你认为写得好的句子读给大家听。 四、学习课文第一段 1．轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？（燕子的外形：羽毛、翅膀、尾巴） 2、表现燕子的什么特点？(活泼机灵、俊俏可爱) 3、读句子，比一比哪句写得好？画出来。好在哪儿？学生讨论交流 （课件出示： ①一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。） ②凑成了活泼机灵的小燕子这个句子在全文中起什么作用？如果把凑成换成组成好吗？为什么？ 4、指导朗读　　 5、指导背诵 五：作业。 1、抄写词语表词语两遍。　　 2、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 教学反思： 教 案 三 年级六 班 学科 语文 教师暴亚倩 课题 1、燕子 课 型 新授 课 时 2-2 教学 目标 知识目标：有感情地朗读课文，背诵课文。 方法目标：继续学习作者细致地观察和有序的表达方法，积累好词佳句。 情感目标：理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感