七年级思想品德《人格不可辱》教学设计（教案）.doc

附件2 人格不可辱—教学设计（教案） 基本信息 学 科 思想品德 年 级 七年级 教学形式 教 师 左敏 单 位 东津新区中心学校 课题名称 人格不可辱 学情分析 根据调查，全体班级情况有所区别，优生、差生差别大。有些男生、女生对待学习态度不端正，学习目的不明确，导致这样的原始是：错误的意识形态，扭曲变形的价值观念。 教学目标 知识与能力 懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护 2.了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相情感、态度与价值观 不断增强公民的道德意识和法律意识，用自己的行动为法 教学过程 维 护 人 格 尊 严 [一] 信息点击：（1）人格尊严权的含义和内容： 人格尊严权，是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。 人格尊严权包括人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权等。 （2）法律如何保护公民的人格尊严：人与人之间在人格上是平等的。我国宪法第三十八条规定，中华人民共和国公民的人如果是你，会选择“私了”吗?理由是什么? 在自己的人格受到侵犯时，不应简单地选择“私了”，因为“私了”等于放弃了法律和政策对自己的保护，而且并不能真正地解决问题。如果非常希望保持这份工作，就要去找老板表明自己的态度，要求他必须给自己一个交待，让自己觉得可以接受。如果遭到拒绝，就应勇敢地拿起法律武器维护自己的尊严和权利，不应以饭碗换尊严，以出让自己的尊严来获得一份相对丰厚的收入。是某顾客购买家用电器后因使用不当造成电器损坏，要求商店退赔。两则给我们的启示是什么?(1)因为在商品和服务市场上，竞争(2)启示；对于公 教师小结：我们应当学会用包括法律武器在内的正确方法，消除误会，维护自己的人格尊严。（板书） 板书设计 维护人格尊严 　　　　一、劳动者的人格尊严 　　　　　1、宪法对公民人格尊严的规定 　　　　　2、人格尊严受到侵犯时的措施 　　　　二、如何正确看待消费者的人格尊严 　　　　三、维护人格尊严对我们的要求 　　　　四、当被人误会时，应如何维护自己的人格尊严 作业或预习 1、什么是人格尊严?人格尊严主要包括哪些内容?2、法律如何保护公民的人格尊严? 一天，某中学初一年级两名女生，在一超市选购了一台复读机，当她们付完款准备离开时，被该超市的保安拦住，声称她们偷了化妆品，两位女生被怀疑为小偷，与保安争执起来。超市保安不但不听她们的解释，反而在众目睽睽之下，将她们带到保卫科，强行搜身。事后，两位女生将超市推上了被告席，该超市被判处对她俩公开道歉，并付给一定的精神损害费。 根据材料，结合所学知识回答下列问题： (1)超市保安侵犯了两名女生的什么权利?请列举两条法律依据。 (2)两位女生将超市推上了被告席的做法给了我们什么启示? (1)超市保安侵犯了两名女生的人格尊严。法律依据：我国宪法(2)我们要运用法律武器维护自己 自我评价 组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：