2008年高考理综(全国卷Ⅰ)生物试题解析与建议.doc

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2008年高考理综(全国卷Ⅰ)生物试题解析与建议 本文由【中文word文档库】收集,转载分发敬请保留本信息; 中文word文档库免费提供海量教育、学习、政策、报告、范文和理财类word文档。 ? ?? 2008年全国高考理科综合能力测试卷[卷Ⅰ],试题的风格与07年大体相同,继续保持了以能力测试为主导,注重考查基本知识、基本能力及生物学科主干核心知识的原则。充分体现了教育改革的理念和要求,有利于中学实施素质教育和高校选拔人才。 ?  1 ?2008年高考理综卷(全国卷Ⅰ)生物试题分析 ?  1.1 生物(全国卷Ⅰ)试题考点分布 ?2008年高考理综全国卷Ⅰ生物学试题考查的内容及分值分配表: ?题型 题号 分值 命题考查点 考查方向 选 ? 择 ? 题 1 6 激素调节 胰岛素的功能及实验设计 2 6 生物与环境 生态关系及种群数量变化 3 6 微生物与发酵工程 微生物的营养及代谢类型 4 6 基因工程 基因工程的限制性内切酶 5 6 细胞工程 细胞融合及体细胞杂交 非 选 择 题 30 14 植物的代谢 植物的矿质代谢 10 神经调节 兴奋传递和传导的概念、特点 31 18 遗传和变异 遗传杂交和变异的相关知识 ? 1.2 生物(全国卷Ⅰ)试题的特点 ?试卷稳中有变、整体难度不大,紧扣大纲教材、考查主干知识,试题科学规范、测试目标明确。 ? 五个选择题的题干各自围绕一个中心展开。选项和题干一致,干扰项有效,能反映考生的典型错误,各选项的结构、长度大体一致。选择题主要考查的是理解能力,同时涉及到实验设计、信息识别转换与判断能力。非选择题已知条件明确,答案条理清晰。重点考查生物学的重点及主干知识与原理的同时,注重识图、读题能力及学生的分析推理能力。非选择题易切入主题,看似不难,实则不易。在理解相关概念原理的情况下,认真仔细审题、逻辑严密的思维、科学的语言表达、规范的书写是得分的关键。 2008年高考理综(全国卷Ⅰ)生物试题解析与建议2 1.3? 生物(全国卷Ⅰ)试题解析 ?   1.2.1选择题 ?   第1题:考查胰岛素的功能及实验设计能力。 ? 解题思路? 本题主要考查自身对照的运用。给正常小鼠注射胰岛素溶液会使鼠体内的血糖浓度迅速降低而出现休克等症状,而此症状可通过补充血糖来恢复。注射胰岛素出现症状只能说明胰岛素与症状的相关性;用注射葡萄糖溶液使症状消失说明了此症状与葡萄糖浓度的相关性。为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,实验组应当先注射胰岛素,待血糖浓度降低后,再注射葡萄糖溶液使血糖浓度升高,恢复到正常水平,即可证明胰岛素的功能。答案:A ?   第2题:考查生物间的关系及种群数量变化。 ? 解题思路? 由图可知,甲乙是捕食关系,甲种群的起始密度大于乙,根据能量流动的知识,数量金字塔一般也符合能量金字塔,则甲是被捕食者(藻类),乙是捕食者(浮游动物)。而向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙)后,丙和乙之间构成捕食关系,建立食物链的话应该是:藻类(甲)→浮游动物(乙)→鱼(丙)。鱼类又可以藻类为食,丙和乙又构成竞争关系。由于强调了鱼是专食浮游动物乙,显然A项是不合理的。丙和乙的竞争关系不一定体现在食物的竞争,可能在大量投入鱼(丙)时会导致空间(水池)、氧气等方面的竞争。由于鱼(丙)是大量的,乙被丙大量捕食,一段时间后,乙种群消失,甲的数量下降到一定程度后,丙也因为食物匮乏而消失,最后仅剩下甲种群。答案:C ?   第3题:考查微生物的营养及代谢类型。 ? 解题思路? 某些细菌如蓝细菌(蓝藻)、光合细菌以及红螺菌都能进行光合作用。硝化细菌属于化能合成细菌,是利用NH3氧化成硝酸的过程中释放的化学能,来将无机物合成有机物;光合细菌可以利用光能固定CO2合成有机物;生长因子是指微生物生长不可缺少的微量有机物,主要包括维生素、氨基酸和碱基等,而微生物的营养物质包括水、无机盐、碳源、氮源和生长因子,它们都是要从外界获得补充的。乳酸杆菌等某些细菌生长过程中还需要补充额外的营养物质作为生长因子;常用的伊红美蓝乳糖培养基,可用来鉴别饮用水和乳制品中是否存在大肠杆菌等细菌,如果有大肠杆菌,因其强烈分解乳糖而产生大量的混合酸,菌体带H,故菌落被染成深紫色,从菌落表面的反射光中还可以看到金属光泽。答案:D ?   第4题:考查基因工程的限制性内切酶及DNA分子的特异性相关知识。 ? 解题思路? 如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断,则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段;从其中二个切点进行酶切,可得到不同于前面的片段种类有三种(即a+ b、b+ c、c+d三种);只有一个切点,得到不同于前面的片段种类有二种(即a+ b+ c、b+ c+

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