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我的数学课堂内外 利安小学李长龙 各位老师，各位领导，大家下午好！我在这儿，谈不上经验交流，谈经验那简直是关公面前耍大刀。！只是把我教学的一些感受，体会做法与大家谈谈。 爱屋及乌，学生喜欢老师才会喜欢你所教的学科，学科教学，首先，要建立良好融洽的师生关系。和谐的师生关系是搞好学科教学的前提。我们要充分利用课堂内外，搭建与学生交流平台，了解学生学习的困惑，掌握学生思想动态，拉近师生距离。例如，交流的话题从学生家常开始。学生家里情况，爸爸妈妈做什么的，谁辅导作业，谁洗衣做饭。。。。课堂哪些问题没听懂，哪类题不会做。。。打开孩子们那把心锁。。。。。。通过多次与学生交流，学生们感到老师可亲，可敬，是值得信赖的朋友。有一次，我巡视学生作业，看见一个学生在自己草稿本写着，“李老师今天心情不好，要小心点哦”。。平时的交流让孩子们上课更专注了。这次家长会，有些家长反映，孩子以前对数学毫无兴趣，如今对数学兴趣变浓了，这点点滴滴，说明了交流改变了孩子，她们从亲近老师，从而到亲近老师所教的学科。 其次，课堂教学，精讲，多练，注重课堂效率。课堂上讲，要突破难点，重点。要求学生准备笔记本，记一些比如公式，概念。典型练习，老师归纳的解题模式以及一些特殊数例如，1/4=0.25=25%，3/4=0. 5,4/5，1/8，这样为今后计算速度，准确性打基础。 三，注重作业有效性，针对性，目的性。 布置作业时，面向全体，兼顾个体差异，分层次要求。家庭作业时语文，数学老师沟通协调，作业的量不要撞车，作业要适当。比如，练习册上的计算，简单点的题要求基础差一点的做，其余的作业可免。其他基础好一点学生全部完成。至于难一点比如拓展练习，挑战自我，鼓励优等生，向困难进军。课堂作业，限时限量，目标明确，针对性要强。给不同层次的学生思考，创造，表现成功的机会。评讲作业时重点展示解题的思维过程，鼓励孩子的新颖解题方法。挤时间，训练学生的计算能力。如中午时间出几道计算题（解方程，分数混合运算，乘法分配律需要用简便方法的计算的题型。。供学生多练习，）为提高计算的速度与准确性，打下基础。 四，不定期对学生进行思想教育，引导他们矫正缺点，看清方向。以身边的例子，名人成长的故事，网络中报道的事例，教育学生，知识改变命运，读书不是唯一出路，但，是人生必须经历的一个阶段。对于贪玩，喜欢上网的孩子提醒他们，掌握好度。。比给孩子们讲讲如我每天早上跑步如何与一中的学生交流，他们如何和我成为忘年交。。她们一个个如何勤奋刻苦学，谨记老师的教导----不早恋，不迷恋网络，不结交坏朋友，考上自己理想的大学。 五，帮携学困生，与大家共同进步。详细分析学困生的“困”因，制定帮困，解困的良策。老师除对学生面对面辅导外，请班上的优等生，一帮一，结成学习对子，优生给学困生每天出三四道最基础的计算题或简单应用题，练习。老师要抓住时机，鼓励学困生的点滴进步，让其找到自信。上个六年级班上的，杨恒周冰瑶有一次单元练习居然得了60多分，课堂上我表扬了她俩的进步。并且说，老师今天的回锅肉奖励你俩。全班同学大笑，看李老师今天中午兑现不？中午我当然兑现。。 最后，教师也要“多”手准备。准备几本同步练习资料，准备一本错题集，收集学生典型错题。关注其他学校同步学习资料的使用情况。选取其中的典型.新颖的题给学生练习，扩展学生的视野。同时注意与同事对教学难点，难题的探讨，资源共享。 以上就是我的一些不成熟的做法，和体会。相信只要我们对学生充满爱，注意课堂内外细节，多角度，细致夯实学生的基础，学生的综合能力会得到全面提升，笨企鹅也会有飞起来的一天！