八年级上册第7课《背影》.doc

樊城区 太平店中学 学校 八年级 年级 语文 学科导学案 班级： 姓名： 日期： 主备人： 王俊丽 备课组长： 乾怡 蹲点领导（签字）： 课题： 7《背影》 课型： 精品赏读课 课时： 三课时 （第一课时：有感情朗诵课文，整体感知；第二课时：合作交流品味；第三课时：预展、展示、检测） 学习目标： 1、整体感知课文内容，有感情的朗诵课文。 2、学习本文抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。 3、感受深切父爱，体会作者的思想感情。 重点：学习本文抓住人物特征刻画人物的方法。难点：品味朴实简洁的语言。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 借用歌曲《父亲》导入，为本节课创设一个氛围。 预设5分钟。 初读知晓大意 内容：自读感知 寻找父爱足迹 学法：1、我能借助资料，了解朱自清及其作品；搜集有关亲情的诗句、文章等。 2、作者是通过“背影”这一特殊角度来表达“父爱”的，那么文中几次写到父亲的背影？各是在什么情景下的背影？用简洁的语言概述出。 对学（检查落实独学任务） 检测： 1、互读：对子互读课文。 2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3、题。 3、暴露易错点。 群学（突破重难点） 合作研讨： 1、小组长带领组员合作完成4、5题。 2、结合每个问题，争取分析问题有理有据。 思考 ：将本文与你所知道亲情形象相比较，说说你的探究结果。 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题：品读感悟 方案一： 内容：父爱足迹我来叙 建议一： 1、可按时间顺序讲述，借助板书 2、作者行文是如何安排这些故事内容的？（探讨一下文章的线索，叙述的时候可以按照记叙文的六要素概述） 方案二： 内容：父爱画面我来赏 建议一： 力争用词准确。 表达的方式可 以是多样的。（有感情的朗诵富有情感的语言，小组表演父子之间的对话。） 3、分工明确，注意配合。 方案三： 内容：情感升华 我的故事我来讲 建议一： 1、跟大家分享自己的真实事迹，真实情感。 2、思路要开阔，能容纳文学形象、生活形象，情感感染力强。 品读 感受父爱 内容：重点分析 聚焦父爱画面 学法：3、在文章中哪些地方体现出了浓浓的父爱。请找出具体的句子进行具体的分析（提示可以从语言、动作、等方面进行赏析思考） 悟读 升华情感 内容：情感升华 走进内心深处 学法：4、其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。同学们，至爱亲情是我们拥有的无上的财富一桌准备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像父亲的背影一样，永远感动着我们。让我们都能对他们说一声：我爱你们，我理解了你们贯穿的线索是什么？作者是从哪些方面描写父亲的他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，如何理解父亲“心里很轻松似的”