二年级上册《识字四》ppt.doc

二年级上册《识字四》ppt 发布者： 潘忠粉 ???? 发布时间： 2012-12-10:11:00 《识字四》教学设计 ?????????????????????????? ?授课教师：潘忠粉?联合乡中心完小 ? 一、教学内容： 二年级上册，第四组第一课《识字四》。 二、教材分析： “识字4”选了三组成语，成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。《识字四》在全组课文中具有统领的作用，从呈现形式看，是帮助学生集中识字，激发学生识字乐趣的好范本。 三、学情分析： 二年级的孩子已经具备了一定的自主识字的能力，同时也具有了积累成语，阅读成语故事的兴趣和愿望，但也存在着个体差异，所以我采用多种方法识字，为避免枯燥的成语说教，为了突破这一难点，我设计的时候，采用故事引出---比较发现----直观试说的形式，以点带面，使学生对这些成语有初步的认识。课中又以学生诵读为主，让学生感受成语的韵律美，感受祖国语言的丰富。 四、教学目标： 1、引导学生采用多种识字方法识字并以多种形式再现生字，使学生掌握词语中的9个字。 　　2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 　　?五、教学重点： ?　 1、“寸”、“障”、“彰”的读音，区别“障”、“彰”字形。 　?2、认熟生字，初步了解成语的意思。 六、教具学具： 本课教学采用自制的多媒本课件，自制的生字卡片。 ?七、课时安排： 2课时 ??? 八、教学过程： 第一课时 一、激发情感，故事导入 同学们最近读了哪些故事？昨天老师也读了个故事，想听吗？认真听，一会告诉老师，听懂了什么？给同学讲故事“坐井观天” ?二、分散识字，感知成语 1、像“坐井观天”这样的成语还有很多，出示课本的成语，能读吗？没带拼音又包含着生字，你就能读，怎么做到的。（课下预习）恩，课下预习是个学习语文的好方法。 A、出示“寸、益、彰、豹、障、泰、徒、功、渠” B、交流识字方法：告诉大家怎么记得它们的。 C、这几个词你能读吗？增加难度，把字词藏在句子中，你还能读吗？生自己试试。 D、师读：从竹孔中看豹子，只能看到豹子身上的斑纹；坐在井里只能看到一小块儿天；一片小小的树叶挡住了眼睛就看不见远处高大的泰山。 师生交流 2、比较讲棍，粉笔。比比谁长谁短。讲棍比粉笔长，我就说，粉笔没有用，我这样说对吗？（不对） 是啊，尺有所短寸有所长，得一分为二的看，只有相互补充才能发挥更大的作用。这就是成语：尺有所短、寸有所长，取长补短、相得益彰。 看看书，把这里的生字挑出来。 cùn???suǒ?? ?qǔ ???bǔ 寸 ????所???取??? 补 这几个字你见过吗？交流在哪见过生字，引导学生在生活中识字。 三、教学字形，指导书写 1、出示生字依次认读“寸、所、取、补” 2、说一说字的结构，音节，自己采用什么方法记住的。 3、观察田字格中的范字 引导学生认真观察这些字的笔画，结构，以及各部分的位置，并努力记住它。 4、仔细观察教师的范写 引导学生看清每一笔的运笔方法，并试着这样写 5、学生在《习字帖》上描红、临写 6、对同学的书写交流，评价 ? 第二课时 一、看动画引入 看动画片《拔苗助长》，你想对拔禾苗的人说什么？（禾苗不能乱拔的）（什么事要尊重发展规律）也就是拔苗助长?徒劳无功 二、随文识字 1、看完动画片《拔苗助长》后，还有几个成语你能读吗？出示 管中窥豹、坐井观天、一叶障目?、不见泰山、拔苗助长、徒劳无功、 瓜熟蒂落、水到渠成。看看书把这里的生字挑出来。 bá?? zhù?ɡōnɡ?luò 拔?? 助??? 功??? 落 A指名读 B交流意思 C出示生字你们认识吗？谁来当老师领大家读读？来说说你是怎么记住的？谁愿意读这几个成语？齐读 今天我们学的成语可真不少，打开书，自己先读一遍。齐读。 三、教学字形，指导书写 1、出示生字依次认读“拔、助、功、落” 2、说一说字的结构，音节，自己采用什么方法记住的。 3、观察田字格中的范字 引导学生认真观察这些字的笔画，结构，以及各部分的位置，并努力记住它。 4、仔细观察教师的范写 引导学生看清每一笔的运笔方法，并试着这样写 5、学生在《习字帖》上描红、临写 6、对同学的书写交流，评价 四、复习巩固，积累背诵 1、其实成语还有很多，你还知道哪些？学生交流 2、老师也搜集了一些，你能读出来吗？试试看。? 附：板书设计 识字4 尺有所短?寸有所长取长补短?相得益彰 管中窥豹?坐井观天一叶障目?不见泰山 拔苗助长