物体的运动复习与测试讲义.doc

第五章 物体的运动 复习与测试 【复习要求】 节次 知识与技能 过程与方法 情感、态度 与价值观 5.1 1．知道测量的实质、单位、SI； 2．知道长度主单位及其它单位并会进行单位间的换算； 3．知道长度的测量工具及其用法，会用正确使用刻度尺测长度； 4．知道时间主单位及其它单位并会进行单位间的换算； 5．知道时间的测量工具及其用法；会用秒表测时间； 6．知道误差及其减小方法。会用多次测量求平均值的方法来减小误差。 1．经历活动《比较桌子的长、宽、高》，体会“测量标准”的重要性； 2．对单位长度有感性的认识； 3．在“用刻度尺测量纸张的厚度”活动中，掌握测量微小量的方法； 4． 对单位时间有感性的认识。 在活动中培养动手、动脑的好习惯。 5.2 1．知道什么是速度，知道速度是表示物体运动快慢的物理量； 2．知道速度的公式、单位，会速度单位之间的换算； 3．会测量物体运动的速度； 4．能解简单的速度问题，知道解物理问题的一般要求。 1．通过“比较纸片下落的快慢”活动，建立“速度”的概念，掌握比较物体运动快慢的方法。 2．在探究活动中尝试进行实验设计和选择器材，并设计表格记录数据，最终对数据进行分析与论证，得出结论。 在探究活动中乐于动手操作、观察，培养科学、严谨的科学态度。 5.3 1．知道什么是匀速直线运动，匀速直线运动中v＝s/t的意义及图像的描述； 2．知道什么是变速直线运动，变速直线运动中v＝s/t的意义； 3．会判别物体的运动是否是匀速直线运动。 4．能用（平均）速度公式进行简单计算。 1．通过对“充水玻璃管中气泡的运动规律”的研究，了解匀速直线运动和变速直线运动的规律，在活动中尝试设计实验方案，并与同学合作、交流完成研究任务。 2．尝试用图像来描述物体的简单运动，体会到用图像来研究问题的方便。 3．能运用匀速直线运动的规律来解决一些简单的运动问题，培养初步的分析能力。 培养科学、严谨的科学态度。 5.4 1．知道参照物的概念； 2．理解运动和静止的相对性； 3．知道运动的物体具有能量，知道动能的概念。 1．能联系生活实际，认识到世界处于运动之中。 2．能灵活选取参照物来分析物体的运动情况，尝试应用已知的科学规律解释具体问题，培养初步的分析、概括能力。 1．能体会运动和静止间的辩证关系。 2．能注意观察生活中的现象，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。 【结构框架】 单元练习 一、填空题．(34分) 1． 在物理测量中，多次测量求平均值是＿＿＿＿的一种方法． 2． 正在驶离站台的火车，车厢里的乘客相对于＿＿＿＿是运动的，相对于＿＿＿＿是静止的，乘客看到站台远离他而去，他是以＿＿＿＿为参照物的． 3． 用两把刻度尺测量同一物体的长度，如右图所示。利用A刻度尺测得物体长为＿＿＿＿cm ，利用B刻度尺测得物体长为＿＿＿＿cm，造成结果不同的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿不同，前者最小分度是＿＿＿＿，后者最小分度是＿＿＿＿。 4． 在一条南北方向的平直公路上，有甲、乙、丙汽车依次向北行驶，甲车速度大于乙丙两车的速度，而乙丙两车速度相等，则以＿＿＿＿为参照物三车均向北运动，以甲车为参照物乙车向＿＿＿＿运动，以＿＿＿＿车为参照物时，乙车是静止的． 5． 在行驶的汽车中，小丽静靠在椅背上，欣赏着窗外的景物，只见路旁的树木急速向后退去，其中“行驶”、“后退”分别是以＿＿＿＿和＿＿＿＿为参照物而言． 6． 在平直的公路上匀速行驶的小轿车和大货车，小轿车5min内行驶9km，大货车0.5h内行驶了36000m，比较它们的速度可知：右图中，甲直线表示的是＿＿＿(小轿车/大货车)的路程和时间关系图像． 7． 甲、乙两个物体都作匀速直线运动，已知两物体运动速度之比为4：5，通过的路程之比为3：2，则甲、乙两物体运动所用的时间之比为＿＿＿＿。 8． 甲、乙、丙三人进行百米赛跑：甲的速度是7m／s，乙的速度是23.4km／h，丙的速度是420m/min。比赛结果是：＿＿＿先到达终点；＿＿＿跑得最慢． 9． 某飞机做匀速直线飞行，在10min内飞行了120km，则飞机的飞行速度为＿＿＿＿km/h，超音速飞机每小时正常飞行距离至少在＿＿＿＿km以上。 10．人急速行驶速度大约是2m/s，横过6m宽的马路需要的时间大约是＿＿＿＿s；汽车的行驶速度如果是36km/h，人至少要在距行驶过来的汽车＿＿＿＿m处开始穿越马路。 11．运动会上观众确定运动员快慢的方法是＿＿＿相同比较＿＿＿＿；裁判员确定运动员的快慢的方法是＿＿＿相同比较＿＿＿＿＿。 12．通过互联网发送电子邮件是以光速传播的．光在光缆中传播速度为2×108m/s，地球的周长约4×107m，电子邮件在光缆中绕地球一周大约需要时间为＿＿＿＿＿＿s．