说明文专项复习学案.docVIP

说明文专项复习教案作课教师 新乡市第三十九中学 朱文静 教学目的能运用说明文的重要知识点来指导阅读，解决说明文阅读中的相关问题，突破说明文阅读的能力点。教学重难点1、?复习说明文的基础知识2、?指出说明的对象及特征；3、?辨析说明的方法及其作用；4、?体会说明语言的准确性和生动性教学设计意图让学生掌握答题策略是语文课程教学目标的重要部分。全面提高学生的语文素养是语文新课程的重要理念。因此，本人在设计本课时，试图通过训练，让学生在知识的积累和运用中形成答题的能力，掌握答题的策略，突破说明文阅读的能力点。教学流程一、导入同学们，今天我们复习说明文阅读。河南中考06、07年连续两年出的是议论文，据此，今年说明文阅读有可能成为现代文阅读的半壁江山。二、回顾说明文的基础知识1、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。2、说明文的分类：事物说明文和事理说明文 ；自然科学说明文和社会科学说明文 ；平实的说明文和生动的说明文 3、说明顺序：时间顺序?? 空间顺序? 逻辑顺序4、说明文的结构方式： （一）总分式结构：““总—分—总”式、“总—分”式、“分—总”式。（二）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。??? 事物说明文大都用前者，事理说明文大都用后者。5、说明方法 分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、引用、作诠释、摹状貌、画图表等。 6、说明语言：准确、简明、周密三、考点提炼根据对各省市中考说明文考题的提炼，有以下考点：1、说明的对象及特征；2、说明的顺序；3、说明的方法及其作用；4、说明语言的准确性和生动性的体会；5、对语段（文段）的说明内容的概括；6、开放性试题。四、重难点突破（一）说明对象、说明内容1、温故知新师：找出说明对象是阅读说明文的先决条件。你能说出下面说明文的说明对象或说明内容吗？《苏州园林》、《中国石拱桥》、《故宫博物院》 《生物入侵者》 、《奇妙的克隆》学生很容易答出前三篇事物说明文的说明对象。后两篇事理说明文相对较难，教师可以点拨。大屏幕展示：《生物入侵者》说明的主要内容是生物入侵的危害和原因;《奇妙的克隆》说明的主要内容是克隆的含义、实验、发展、意义。2、方法小结：我们往往从标题入手寻找说明对象。有的标题本身就是说明对象，有的标题隐含说明对象。实物说明文较明显，难点在事理说明文。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了_____的____.3、真题演练：2007年河北省初中毕业生升学考试（课改实验区）《计量雨滴》? ①雨是从云层降落的水滴．雨滴有大有小：瓢泼大雨的雨滴直径一般有3—4毫米，最大可达7毫米，而毛毛细雨的雨滴直径则在0．5毫米以下。? ②为了测定雨滴的大小，人们设计出许多方法，比如雷达观测法、光学雨量计法、摄影法、面粉球法和色斑法等。? ③雷达观测法和光学雨量计法可实时、大面积地观测包括雨滴粒径及其分布在内的降雨基本特性，一般只应用于天然降雨的观测。摄影法是用摄影机拍摄出正在下落的雨滴的相片，然后在显微镜下测量出该雨滴的粒径，非常适用于实验室内观测模拟降雨。面粉球法是将雨滴收集在盛有面粉的容器中，雨滴与面粉接触后，每个雨滴就产生一个小小的湿面球，烘干后称重，测出每个雨滴的大小。色斑法是通过测量雨滴在相同材料上形成的色斑大小推知相应的雨滴粒径，是历史悠久、应用最广泛的一种测量方法。? ④也许有人会问，计量雨滴的大小有必要吗?当然有必要啦!? ⑤下大雨时，雨滴击溅可能破坏土壤结构，造成土壤表层空隙减少或者堵塞，形成“板结’，雨滴过大，还会打伤幼苗。因此，观测雨滴是研究天然降雨和人工模拟降雨特征及设计人工降雨装置的一项重要工作。? ⑥下大雨时，不少电视频道也会开始“下雨”，影像变得模糊不清，移动电话也会出现杂音变大的情况，这是雨滴对电磁波的散射衰减作用造成的。雨滴大小不同，散射衰减作用也不同，所以测量雨滴的大小就成了解决这个通讯传输难题的前提条件。(选文有改动)问题：10、请简要概括本文说明的主要内容。(3分)示例：计量雨滴的方法与必要性(目的、作用、意义)。解析：解题时要注意从全文着眼来梳理要点，可用抓关键词句的方法提取，不可断章取义。把握四个字：全面、简练。（二）说明对象的特征1、温故知新师：下面是《苏州园林》中的两句话，哪个是苏州园林的特征？1）、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。（???? ）2）、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（???? ）2、方法小结