论大学国民性艺术素质教育.pdfVIP

甘肃教育学院学报(社会科学版) Journal of Gansu Education College(Social Sciences) 2004，2o(1) V01．20 N0．1 20O4 论大学国民性艺术素质教育 马 国 俊 (甘肃联合大学文学院，甘肃 兰州 730000) 【摘 要】专业艺术教育是以培养音乐、美术、书法等方面的专业人才所实施的专业教育，它以 培养少数职业艺术人才为目标。国民艺术教育则是以音if,、美术、书法等艺术手段和内容，以培养 大学生感受美、鉴赏美和创造美的基本能力为目的、以促进大学生全面发展和综合艺术知识水平 的提高为目标的素质教育。可以说，没有一定数量的课时支撑的课堂教学，大学艺术教育质量就 难以保证，没有质量的教育是没有生命力的。目前，由于大学公共艺术教育课程设置的未定型，导 致了该教育科目教材建设的严重滞后。这三种艺术体现了艺术的共同规律和本质，因此，笔者认 为，目前，其教学内容和科目可暂设在音乐、美术和书法等艺术学科之中。 【关 键 词】大学；国民性；艺术；教育 【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】1009—4938(2004)01—0080—03 大学是实施高等教育、培养高等专业人才的教 教学途径和方法有待于形成和完善，教学的内容和 育阵地和教育机构 大学艺术教育一般分为国民 重点有待于确立和定位。 艺术教育和专业艺术教育两种类型。专业艺术教 大学国民性艺术教育的性质和任务。大学国 育是以培养音乐、美术、书法等方面的专业人才所 民性艺术教育是全面培养大学生综合艺术素质和 实施的专业教育，它以培养少数职业艺术人才为目 修养，提高大学生审美能力的教育活动。艺术是以 标。随着社会的不断进步和发展，大学专业艺术教 心灵关照世界整体的方式，是人类对客观世界审美 育获得了长足的发展，在现代大学教育体系中已经 掌握的高级形式。艺术是运用特定的物质手段，按 设立了不少培养各类艺术专门人才的院校和系科 照美的规律，塑造感性形象，反映社会生活的一种 等教育教学机构；逐步形成了有完整的学科构架和 特殊社会意识形态，是人类审美意识的集中化和物 明晰具体的专业目标的学科艺术教育体系；师资队 态化。教育是一种社会现象，是人类有意识有目的 伍、教育理念、专业特征、理论体系已初具规模，这 的实践活动，是传递知识和培养人的手段和过程。 些对各艺术门类的独立形成和专业性艺术教育的 教育是按一定的目的要求，对受教育者施以影响的 发展起到了极其重要的推动作用。国民艺术教育 一 种有计划的活动。大学国民性艺术教育即具有 则是以音乐、美术、书法等艺术手段和内容，以培养 大学基础课教育的普遍性，又有艺术教育的特殊 大学生感受美、鉴赏美和创造美的基本能力为目 性。大学国民性艺术教育的目的决定了其性质的 的、以促进大学生全面发展和综合艺术知识水平的 宽泛特征和基本要求： 提高为目标的素质教育。国民性艺术教育在大学 一 是艺术性。大学国民性艺术教育必须强调 教育中的发展不够平衡，其教育理念有待于提高， 艺术性，这是与其它专业教育相比较而存在的理性 【收稿日期】2003—10—28 【作者简介】马国俊(1953一)，男，甘肃陇西人，甘肃联合大学(原甘肃教育学院)文学院副教授、书法 篆刻教研室主任。 80 认识。艺术教育的目的在于全面提高受教育者的 的呢?目前还没有权威的答案。按照教育的基本 审美能