高二幼儿心理学终期考试样卷.docVIP

幼儿心理学期终考试卷 班级 姓名 一、单项选择（每小题2分，共20分） 1．“聚精会神”“仔细”主要描绘的是注意的什么特点（ ）。 A 指向性 B集中性 C清晰性 D 鲜明性 2．（ ）幼儿心理学的主要研究对象是 幼儿。 A 0—3岁 B 0—6岁 C 4—5岁 D 3—6岁 3．（ ）人对作用在感觉器官上的内外刺激的整体反映，称为 。 A 感觉 B嗅觉 C 味觉 D 知觉 4．（ ）做简答题属于 的提取方式。 A保存 B加工 C 再认 D 回忆 5．（ ） 是幼儿的主要记忆形式，在幼儿期占主导地位。 A 意义识记 B机械识记 C有意识记 D 无意识记 6．（ ）幼儿的 是影响无意识记的关键因素。 A情绪 B态度 C 智力 D 活动方式 7．（ ） 是人脑对客观世界间接的、概括的反映。 A 感觉 B 知觉 C思维 D推理 8．（ ）气象专家根据卫星云图提供的资料，预报未来几天的天气情况。这说明思维具有 。 A直接性 B间接性 C概括性 D组织性 9．（ ）幼儿在角色扮演游戏中通常采用的思维是 ，它也是幼儿期的主要思维特点。 A 直觉行动思维 B 具体形象思维 C抽象逻辑思维 D 发散思维 10．（ ）的出现，开启了成人与婴儿交往的通道。 A 生气 B 社会性微笑 C 恐惧 D 焦虑 二、名词解释（每题3分，共12分） 思维： 游戏言语： 记忆： 创造想象： 三、判断（每题2分，共20分） 1、幼儿的任何一种心理过程都离不开注意。（ ） 2、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这是听觉适应。（ ） 3、能再认的一定能回忆，能回忆的不一定能再认。（ ） 4、幼儿机械识记的效果比意义识记的效果好。（ ） 5、记忆恢复现象与艾宾浩斯的遗忘曲线是完全一致的。（ ） 6、 “鲸不是鱼”这是思维形式“推理”的表现。（ ） 7、思维是认识的高级阶段，它与感知觉没有关系。（ ） 8、概念是在表象的基础上形成的。（ ） 9、对晚开口说话的儿童我们要多给他施加压力，使他尽早说话。（ ） 10、幼儿只能掌握简单句，不能掌握复合句。 （ ） 四、简答题（每题6分，共18分） 1、列表简述言语、语言的区别与联系。 2、简述儿童思维发展的趋势。 3、如何在活动中培养幼儿的想象力？ 五、案例分析题(本大题共l5分)3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是：小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。 试问小明父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。 六、论述（15分） 试述幼儿言语发展的特点。 参考答案： 一、选择题 ADDDD ACBBC BBCAB DBB 二、填空 1、客观现实 2、先快后慢 3、体验 4、语音、词汇、语法、语用能力 5、具体性、他律性、模仿性 三、名词解释 心理：是人脑对客观现实主观能动的反映。 记忆：一个人对自身经验的信息保存、加工和提取的心理过程。 亲社会行为：指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括分享、合作、助人、安慰、捐赠等。 四、判断 √×××× √×××√ 五、简答 1、答：幼儿记忆策略通常表现为以下几种： 视觉复述策略，特征定位策略，复述策略，组织性策略，提取策略。 2、答：主要表现在三个方面：社会化、丰富和深刻化、自我调节化。 3、答：同伴关系的作用为：发展社会认知，满足情感需要，培养积极个性。 六、论述 每一小点进行阐述，也可举例说明。 答：情绪和情感的作用为： 动机作用。例如，许多儿童先学会说“再见”，而较晚学会“早上好”。其重要原因是由于儿童早上不愿意和父母分离，缺乏向老师问早的良好情绪和动机，下午则愿意立即随父母回家，所以赶快说“再见”。 对认知发展起着激发、促进，或抑制、延缓的作用。如，喜欢小动物的孩子，就会经常去接近小动物，在接触的过程中，逐渐了解小动物的生活习性，掌握很多关于小动物的常识。 是