鲁科版七学年下生物综合能力训练答案.docVIP

参考答案 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节 藻类植物 知能达标 基础巩固 一、辨析选择 1.A 2.C 3.B 4.D 5.A 6.C 7.D 二、分析简答 8.藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子 9. 卵圆形，有鞭毛 杯 10.（1）藻类 叶绿体（2）[C]细胞核 （3）[A]细胞壁 （4）[B]细胞膜 能力提升 一、辨析选择 1.D 2. A 3.A 4.D 5.B 6.D 二、分析简答 7.（1）海带 紫菜等（2）加碘食盐 8.颜色变得越来越深 颜色变浅了 海带结构被破坏，其中的一些物质和色素溶解在水中。 链接中考 【考例一】D 【考例二】B 【考例三】A 【考例四】A 探究园地 1．提示：（1）取少许水绵（或其它藻类植物），放入装有水的烧杯中。（2）用锥形漏斗倒扣住水绵（或其它藻类植物）（3）用装满水的试管倒扣住漏斗的末端（4）将装置移至阳光下。（5）试管中收集气体。（6）将带火星的木柴迅速放入试管中，观察现象。现象：木柴迅速燃烧。结论：藻类植物进行光合作用释放出了氧气。 2．第一种：A为一类，理由：单细胞藻类；B、C、D、E为一类，理由：多细胞藻类。第二种：A、B为一类，理由：淡水藻类；C、D、E为一类，理由：海洋藻类。（其它分法合理也可） 第二节 苔藓和蕨类植物 知能达标 基础巩固 一、辨析选择1.C 2.A 3.C 4.D 5.B 6.C 二、分析简答 7. 植物类型 生活环境 形态结构 繁殖方式 与人类关系 藻类植物 大多在水中，少数在阴湿陆地 单细胞或者多细胞，没有根、茎、叶的分化，无输导组织 孢子生殖 释放氧，做鱼饵，制碘酒、琼脂、食用等 苔藓植物 潮湿陆地 植株矮小，有茎叶分化，但没有真正的根，没有输导组织 空气污染指示等 蕨类植物 潮湿陆地 有输导组织，具真正的根、茎、叶。可以长得很高大 药用、食用、做绿肥和饲料、煤的来源 8. ⑴A藻类植物 B苔藓植物 C蕨类植物（2）水 根、茎、叶 茎和叶 输导组织运输水分和无机盐 ⑶孢子生殖 孢子 ⑷ A→B→C 能力提升 一、辨析选择1.B 2.B 3.B 4.D 二、分析简答5. （1）C′ C（2）A′ A′（3）叶、茎、根 输导 机械 水 无机盐 有机物 （4）乙 6.（1）保持土壤、涵养水源、风化岩石促进土壤的形成、检测空气污染。（2）死亡大量的煤炭释放出了大量的二氧化硫，苔藓植物的叶只有一层细胞构成，受到二氧化硫等有害气体的侵蚀，就会死亡。 链接中考 【考例一】B【考例二】D 探究园地 1. （1）阴暗潮湿处（2）需要光 2.略 第三节 种子植物 知能达标 基础巩固 一、辨析选择 1.C 2.C 3.D 4.B 5.C 6.C 7.B 8. D 二、分析简答 9.孢子 种子 种子 10.不是 鳞片 种子 果皮 裸子植物 11.（1）A—3 B—4 D—2 E—6（3）胚 ABDE 2346 （3）胚乳 淀粉 遇碘变兰色 （4）菜豆种子无胚乳子叶两片，营养储存在子叶里；玉米种子有胚乳子叶一片种皮，营养储存在胚乳里。 能力提升 一、 辨析选择1. D 2.B 3. A 4. D 二、分析简答 5. (1)种子的呼吸作用随二氧化碳浓度的增加而降低 种子的呼吸作用在一定温度范围内随温度的升高而加强 种子的呼吸作用随含水量的升高而加强(2)冲加二氧化碳，把种子存放在低温干燥的环境中。 6.（1）松 银杏 裸子植物 （2）苹果 梨 有利于保护种子 （3）胚 胚受到了损伤 链接中考 【考例一】D【考例二】D 探究园地 1.方法步骤：（1）取15粒玉米放在烧杯内，加水浸泡，待种皮变软后取出，平均分成三组。第一组，切掉每颗种子的胚乳，但不损伤胚；第二组，切掉每颗种子胚乳的一半；第三组，不作处理，保持种子的完整 （2）取三个培养皿，分别铺上几层用水浸湿的纱布，然后把三组种子，分别均匀地摆放在三个培养皿的纱布上。将花盆放在温暖的地方，并经常浇水，保持湿润 （3）将培养皿放在温暖的地方，并注意经常向培养皿的纱布上洒水，保持纱布湿润。连续观察几天，注意种子的变化有何不同。 结果预测：几天后，第一组种子没有发育成幼苗；第二组种子长成了比较纤弱的幼苗；第三组种子发育成的幼苗很健壮。 实验结论：胚依靠贮藏在种子中的养料发育长大，贮藏的养料越充分，将来发育成的幼苗越健壮。 单元综合能力测试（一） 一、选择题（每小题2分，共40分） 1. D 2. A 3. B 4. D 5. B 6.