普通高中历史课程 历史必修课（Ⅰ）（Ⅱ）教材中的中国近代....PPT

普通高中历史课程 历史必修课(Ⅰ)(Ⅱ)教材中的中国近代政治史和经济史内容历史课程标准研制组核心成员南京师范大学历史系 吴小晴 必修课程历史(Ⅰ)的人民版教材中，设置同课标的9个专题，中国近代政治史内容的专题是专题二、专题三。其历史内容的时空跨度，从19世纪中期的鸦片战争，到20世纪中期中国新民主主义革命的胜利， 110年历史。 2个专题内容表现的是鸦片战争以来中华民族的两大历史任务，一是求得民族独立和人民解放，一是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。前一个任务是为后一个任务扫清障碍，创造必要的前提。中国近代政治史内容的二、三专题是对完成民族独立和人民解放这一历史任务的展现。 2. 列强侵略与 中国人民的反抗斗争： 依据课程标准内容，这一专题设三课，内容为： 一，列强入侵与民族危机 二、维护国家主权的斗争 三、抗日战争。 一，近代中国日益深重的民族危机。  19世纪末由三国干涉还辽开始的列强瓜分中国的狂潮，和美国提出的“门户开放”政策，使中国面临亡国灭种的危险，处于被列强共同宰割的危险境地。 关于半殖民地国家的概念 近代的民族危机与列强侵华，造成中国的半殖民地状态。清政府形式上仍是中国的中央政府，实际上处处受列强的支配，国家的主权完整已遭到严重破坏，表现为一种半殖民地状态。 二，民族危机之下维护国家主权的斗争 教材概述中国军民反抗外来侵略的斗争事迹，课程目标重在体会中华民族英勇不屈的斗争精神。教材选择了三元里抗英、左宗棠收复新疆、甲午中日战争与反割台斗争、义和团反帝运动等四个内容。 三元里抗英，是鸦片战争中中国人民第一次自发的抵抗外国侵略的斗争。 教材只举了三元里抗英的典型例子，用以说明人民的斗争精神和爱国精神。 教学中需要补充其他反侵略斗争的史实。 鸦片战争时期 记载有人民抗英斗争的史料： 魏源《道光洋艘征抚记》 夏燮《中西纪事》 对鸦片战争期间中国军民的抗英斗争，都有官方资料不载的记录。  梁廷枬《夷氛闻记》 据其亲身见闻，记载了十年间的中英关系。尤详于鸦片战争。 左宗棠收复新疆， 是在具有反侵略斗争精神的大臣们坚持下，清政府努力维护国家主权的一次重大斗争， 在新疆设置行省，加强对西北边疆地区的控制，意义重大， 是中国军民维护国家主权的斗争的代表性历史事件。 反割台斗争， 是台湾军民为维护祖国领土完整进行的英勇斗争。 台湾人民坚持了50年的抗日斗争。 义和团反帝爱国运动， 义和团运动是在外国列强疯狂侵华，中国民族危机空前严重的形势下爆发的， 义和团运动的斗争锋芒，主要的是针对外国帝国主义侵华势力。 三，伟大的抗日战争，中国近代以来反侵略斗争的辉煌胜利。 课标内容标准： 列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 关于修改版教材的内容编排，第一目“侵华日军罪行”第二目“关内关外的抗日救亡运动”第三目“全民族的抗日战争”第四目“抗日战争的伟大胜利” 教学中需要依据课程标准，创造性地改造教材，以适合不同地区不同学校的历史教学情况。 重新构建抗日战争史这课的教学内容体系，以避免讲述中的重复，避免打乱历史发展线索。 关于抗日战争史教学的几个问题： 十四年艰苦卓绝的抗战。九一八是日本大规模侵华战争的开始。 充分表现全民族的团结抗战。中国的社会性质和国家状况决定了抗日战争人民战争。 抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。中国人民真正的觉醒。 3. 近代中国的民主革命： 依据课程标准内容，这一专题设三课， 一、太平天国运动 二、辛亥革命 三、新民主主义革命。 一，太平天国运动在近代中国的民主革命中的地位。 太平天国运动的性质是不是民主革命的性质？ 关于太平天国运动的主要纲领。 农民运动在民主革命时期的作用和局限性。“农民并不反对封建制度，从来不会想到反对封建制度”。(任继愈) 在近代中国，农民阶级是中国民主革命重要的基本力量。 二，辛亥革命是20世纪近代中国发生的第一次历史性巨变。 认识辛亥革命的历史意义是主要课程目标，其最为重要的历史意义在内容标准中表述为， 一，推翻君主专制制度， 二，建立中华民国。 以《中华民国临时约法》为重要内容： 表现辛亥革命确立共和制度的重要成果；从法律意义上规定民国国体和三权分立政体的重要性；宣告封建君主