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HYPERLINK /forum.php?mod=viewthreadtid=511968 人教二年级上册第五单元《观察物体》教材分析及教学设计 HYPERLINK /forum.php?mod=viewthreadtid=511968 \o 您的朋友访问此链接后，您将获得相应的积分奖励 [复制链接] HYPERLINK /home.php?mod=spaceuid=921769 \t _blank 医小吕金颖 HYPERLINK /home.php?mod=spaceuid=921769do=threadview=mefrom=space 0 主题 HYPERLINK /home.php?mod=spaceuid=921769do=friendview=me 0 好友 HYPERLINK /home.php?mod=spaceuid=921769do=profile 2330 积分 HYPERLINK /home.php?mod=spacecpac=usergroupgid=10 \t _blank 见习战士 HYPERLINK /home.php?mod=spacecpac=pmop=showmsghandlekey=showmsg_921769touid=921769pmid=0daterange=2pid=4828482tid=511968 \o 发消息 发消息 电梯直达 HYPERLINK /forum.php?mod=viewthreadtid=511968 \o 您的朋友访问此链接后，您将获得相应的积分奖励 1# 发表于 2009-10-12 20:49:06 | HYPERLINK /forum.php?mod=viewthreadtid=511968page=1authorid=921769 只看该作者 | HYPERLINK /forum.php?mod=viewthreadtid=511968extra=ordertype=1 倒序浏览 第五单元? ?观察物体单元教材分析 ：主要内容：人教版二年级上册第6771页。从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称教材说明：本单元包括三部分内容：从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想像能力都有着不可忽视的作用。要求教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。教材从情境入手，让所有学生都参与数学活动，让学生在观察、拼摆和探索中，根据自己的体验，感悟出站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同的。在此基础上，让学生把从不同位置观察到的物体形状进行辨认，从而发展学生的空间观念。 单元教学目标1．使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2．使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形对称图形。3．使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。4．通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。单元教学重点：1、? ? ? ? 让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的，并通过观察和空间想像判断从不同位置观察到的形状。2、? ? ? ? 让学生通过观察直观图，再联系自己的生活经验，直观分析对称的两边图形有什么关系。单元教学难点：能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。单元教学模式：“自主探究”教学模式。单元教学时数：4课时第一课时??从不同位置观察物体教学内容：人教版课程标准实验教科书数学二年级上册第67页例1和“做一做”。教学目标：1．让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2．使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。3、培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。学情分析：本节课，可以采用小组合作学习的形式让学生观察日常生活中所熟悉的物体，通过学生的观察活动，使学生经历由“观察实物——初步感知——形成表象”的过程。让学生体会在不同的位置观察同一物体时，看到的形状可能是不同的。教具、学具准备：课件、多个恐龙玩具、闹钟、茶杯等。学生以4人为一组分组坐。教学过程：一、创设情境，引入新课1.? ? 谈话：同学们，你们见过大象吗？是在