1.2 地球自转的地理意义 导学案（鲁教版必修1）.docVIP

1.2 地球自转的地理意义 导学案 第一课时 学习目标 地球运动的地理意义 (1)知道地球自转的方向、周期、速度。 (2)理解昼夜的形成和昼夜交替的原因。 (3)理解地方时的产生，学会时差计算、时区划分、日期划分。 (4)学会利用地转偏向力分析自然现象。 能力要求： 1.以热点事件(如国家领导人出访、极地科考、旅游探险)的发 生为背景材料，考查地方时、区时、日期的计算和晨昏线 的判定。 2.结合实例(如大气和水体运动、港口建设)考查地转偏向力对 水平运动物体的影响。 学习要点： 课 型： “六·四·二”模式” 教 学 过 程 教 学 过 [ 程 教学过程 活动形式 一、揭示目标： 二、学一学 ：（我非常聪明） 三、议一议：（我潜力无穷） 1.晨昏线及其特点（作图） 2.晨昏线的应用（作图说明） (1)确定地球的自转方向 (2)确定地方时 (3)确定日期和季节 (4)确定太阳直射点的位置 (5)确定昼夜长短 (6)确定日出日落时间 (7)确定极昼极夜的范围 3.晨线、昏线的判断方法 4.晨昏线与经纬线关系的判断 四、 讲一讲：（我特别自信） 随堂巩固7（1）（2）（3） 五、练一练：(我定会成功) 六、总结收获： 自学要求： 指导学生自主完成 学之窗 。 第二课时 考纲介绍 地球运动的地理意义 (1)知道地球自转的方向、周期、速度。 (2)理解昼夜的形成和昼夜交替的原因。 (3)理解地方时的产生，学会时差计算、时区划分、日期划分。 (4)学会利用地转偏向力分析自然现象。 能力要求： 1.以热点事件(如国家领导人出访、极地科考、旅游探险)的发 生为背景材料，考查地方时、区时、日期的计算和晨昏线 的判定。 2.结合实例(如大气和水体运动、港口建设)考查地转偏向力对 水平运动物体的影响。 学习要点： 地方时的产生，学会时差计算、时区划分、日期划分。 利用地转偏向力分析自然现象。 课 型： “六·四·二”模式” 教 学 过 程 教 学 过 程 教学过程 活动形式 一、揭示目标： 二、学一学 ：（我非常聪明） 三、议一议：（我潜力无穷） 1.地方时的计算 (1)地方时的确定 (2)地方时与经度的计算 2.区时的计算 (1)时区的划分 (2)区时的计算 [ 3.日期的计算 (1)日界线两侧的特征比较 (2)过日界线的时间计算 4.地转偏向力 原因： 特点： 规律 .对地理环境的影响 四、 讲一讲：（我特别自信） 1.应用提升题 1 的解析过程 五、练一练：(我定会成功) 六、总结收获： 自学要求： 指导学生自主完成 学之窗 。