第七单元 珍惜.DOC

第七单元 珍惜 单元教材分析 “珍惜”是本单元主题。顾名思义，珍惜就是珍重爱惜的意思。他受到人生价值、审美价值、喜洋洋境界等支配的。学会珍惜才会有一份感动，学会感动就会对事物多一份理解。《可爱的中国》作者方志敏同志，1923年入党，“两条半枪闹革命”。1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志在皖浙赣交界的陇首村被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代的生动教材。《古诗二首》借景抒情，同是描述与友人依依惜别的场面。《别董大》表达了作者对朋友的劝慰和激励，《送元二使安西》则流露出作者内心对朋友的不舍与担忧。《城市的标识》一文，所谓标识,是指用来辨认识别事物的标志.作者在本文中把树当做一座城市的标识,其作用是表达对现代化城市树木的珍爱,提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境,使之与人和谐共存,共同发展.《吾腰千钱》，本文是“珍惜”主题单元中的一篇文言寓言。经过对前几篇文章的学习，学生对珍惜美好生活，珍惜友情，珍惜个性等主题有了比较深的认识，而这篇文章却以一个近似夸张的寓言笑话为大家勾勒了一个贪财的溺水人形象：宁可丢掉性命也不忍心舍弃钱财。作者用讽刺的手法描摹了爱钱甚于生命的人的可悲下场。本文寓意深刻，令人回味无穷。《爷爷的毡靴》这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷几经修复，“永世长存”的毡靴的故事，表现出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及小作者的深刻影响。1、了解人物的言行、心里及环境描写来解释人物的性格、品质的作用，理解选择典型材料突出人物品质的意义。2、阅读教学中抓住人物的言行、心里及环境描写体会人物的性格、品质。3、唤起学生对美好事物的回忆，激发学生对生活的热爱，以及积极向上的情感。1、体会作者炽热的爱国情感，在心中树立热爱祖国的思想。2、能运用多种修辞来若是自己的作文语言。3、学会仿句。1、会抓住关键句来理解课文。2、在反复诵读中，揣摩重点词句的意思，体验作者流露出的情感。3、培养独立阅读的能力。《可爱的中国》2课时《古诗二首》 2课时《城市的标识》2课时《吾腰千钱》 1课时《爷爷的毡靴》2课时综合活动课时1、蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧等运用。2、地朗读课文，理解课文内容。抓住重点词语理解课文内容搜集方志敏及旧中国的资料。一、导入新课1、我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家，近些年来，祖国的变化日新月异，作为炎黄子孙，我们无比骄傲和自豪。同学们，如果让你来形容自己的祖国，你会用怎样的词语来形容？（如：亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等）人们常常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗？今天我们就一起走进课文《可爱的中国》。二、指导自学，分组学习：1、通过课前的预习，你觉得哪些字词大家容易出错，想提醒大家注意？蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧等，注意读音，字形、词义。2、词语解释：蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。? 刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。辽远：很远，遥远。????? 日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。3、分段朗读课文。4、这篇课文是中国共产党早期领导人之一的方志敏在狱中，关于作者和当时的背景，你有哪些了解？（小组展示，师适当补充）　　方志敏，中国共产党早期领导人之一，无产阶级革命家。积极参加“五四”新文化运动和五四运动，1922年加入中国社会主义青年团，1924年加入中国党，参与创建江西的中国共产党、团组织。曾任江西省农民协会秘书长、主席，领导农民运动。参与创建赣东北革命根据地和中国工农红军第十军。1934年，率部北上抗日，被国民党军队逮捕入狱，1935年8月6日，英勇就义。在狱中，他受尽酷刑，写下了《可爱的中国》、《清贫》等文章。《可爱的中国》曾由鲁迅先生代为保存，解放后公开发表。三、小组展示，质疑释疑小组展示内容：(一)讲读第1-3自然段：1、指读第一自然段，说说从这一段中你感受到了什么？（感到作者激动的心情）2、再读，你是从哪感受到了？（感叹句、陈述句、反问句，标点符号给了你启示）你能通过朗读来表达吗？3、刚才有同学提出这样一个问题“祖国母亲为什么会哭泣？”你能找到答案吗？4、从母亲的哭诉中你感受到了什么？（母亲的伤心、我们的内疚）你是从哪些句子中感受到的？（重点指导接连4个“难道”开头的并列句式）这句话该怎样读才能表达出母亲的心情？谁来读？5、面对母亲的哭诉，我们感到深深的内疚，能把这种感受读出来吗？怎样理解“我们不能怪母亲好哭……残暴的蹂躏。”6、作为儿女，怎样才能解救自己的母亲呢？（刻不容缓，不是……而是）指读，从中感受到什么？（热爱祖国，远大的抱负）7