2016届一轮复习人教版 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 学案.docVIP

第二节　理解常见文言虚词在文中的意义和用法 　　　　　　逐点突破——掌握18个文言虚词的意义和用法 [学生用书P43] 《考试说明》规定的常见文言虚词有18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。对虚词的考查，大部分省市采用课内外结合的形式，因此考生要具有准确把握阅读材料中虚词的意义和用法，并能与课内学过的虚词对比判断的能力。 一、于、之、而、以、则 读读下面的文言文，解释加点虚词的意义和用法。 邵宝，字国贤，是无锡人。年十九，学于江浦庄昶。成化二十年举进士，授许州知州。月朔，会诸生于学宫，讲明义利公私之辨。巫言龙骨出地中为祸福，宝取骨，毁于庭，杖巫而遣之。躬课农桑，仿朱子社仓，立积散法，行计口浇田法，以备凶荒。宝三岁而孤，事母过氏至孝。甫十岁，母疾，为文告天，愿减己算延母年。及终养归，得疾，左手不仁，犹朝夕侍亲侧不懈。受知于李东阳，为诗文，典重和雅，以东阳为宗。博综群籍，有得则书之简，取程子“今日格一物，明日格一物”之义，名之曰“日格子”。 1．学于江浦庄昶　　　　　　于：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．讲明义利公私之辨 之：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．杖巫而遣之 而：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．行计口浇田法，以备凶荒 以：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．有得则书之简 则：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：1.介词，表对象。2.助词，的。3.连词，表顺承关系。4.连词，表目的关系，用来。5.连词，于是，就。 参考译文： 邵宝，字国贤，是无锡人。十九岁时，在江浦庄昶处学习。明宪宗成化二十年考中进士，授官许州知州。每月初一，邵宝在学宫召集众生员，宣讲明辨义利公私的道理。有人在地里挖出龙骨，巫师就说会带来祸福，邵宝叫人拿来龙骨，在庭堂当场毁掉，将巫师痛打一番，赶走了。邵宝亲自督促老百姓耕种纺织，仿照朱子社仓，设立积散法，实行计口浇田法，来防备出现饥荒。邵宝三岁时父亲就去世，奉养母亲过氏非常孝顺。刚十岁时，母亲生病，邵宝写文章祭告上天，希望减去自己的寿命来延长母亲的寿命。等到回家奉养老母亲，自己生病，左手麻痹，依然早晚奉侍在母亲旁边不松懈。邵宝被李东阳赏识，写的诗文典范庄重平和高雅，把李东阳作为榜样。博览群书，有心得就写在竹片上，用程子“今天探究一种事物，明天探究一种事物”的意思，命名叫“日格子”。 [举一反三] 1．于 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“于”作介词，主要有如下用法：①介词，表处所；②介词，表比较；③介词，表对象；④介词，表被动；⑤介词，“对、对于”，引出动作对象。 2．之 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“之”主要有代词、助词和动词三种词性。①人称代词，我；②指示代词，这；③助词，的；④主谓之间，取消句子的独立性；⑤宾语前置的标志；⑥定语后置的标志；⑦凑足音节，没有实在意义；⑧动词，到……去。 3．而 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“而”作连词，表各种关系。①连词，表并列；②连词，表递进；③连词，表承接；④连词，表转折；⑤连词，表假设，可译为“如果”；⑥连词，表修饰；⑦连词，表目的。 4．以 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“以”主要作介词和连词，用法较复杂。①介词，表对象；②介词，表方位；③介词，表范围；④介词，凭借；⑤介词，表原因；⑥介词，表方式；⑦连词，表并列；⑧连词，表承接；⑨连词，表目的；⑩连词，表因果；?连词，表修饰；?语助，调整音节；?通“已”，已经。 5．则 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“则”主要有连词和副词两种用法。①连词，表因果；②连词，表并列；③连词，表转折；④连词，表选择；⑤副词，表判断。 二、所、乎、也、焉、者 读读下面的文言文，解释加点虚词的意义和用法。 子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”子贡曰：“然则赐息无所乎？”仲尼曰：“有焉耳。望其圹①，坟如也，鬲如也，则知所息矣。”子贡曰：“大哉死乎！君子息焉，小人伏焉。”仲尼曰：“赐！汝知之矣。人胥知生之乐，未知生之苦；知老之惫，未知老之佚；知死之恶，未知死之息也。晏子曰：‘善哉，古之有死也！仁者息焉，不仁者伏焉。’死也者，德之徼②也。古