8.4 气体热现象的微观意义 教案（人教版选修3-3）.docVIP

8.4气体热现象的微观意义 (教师用书独具) ●课标要求 用分子动理论和统计观点解释气体压强和气体实验定律． ●课标解读 1．知道气体分子的运动特点，知道气体分子的运动遵循统计规律． 2．知道气体压强的微观意义． 3．知道三个气体实验定律的微观解释． ●教学地位 本节主要从微观上认识气体分子运动的特点、气体压强的微观意义、气体实验定律的微观解释等内容，学习本节内容，可以开拓学生的视野，由宏观世界进入微观世界．高考中偶尔涉及这部分内容. (教师用书独具) ●新课导入建议 在生活中我们经常见到这样的实例：无风的下雨天，雨滴不断地打到雨伞上，感到雨伞受到持续的压力，把大量的钢珠倾倒在台秤秤盘上，会发现秤盘的指针会指在一个位置，表明秤盘受到基本恒定的作用力．大量气体分子无规则热运动频繁碰撞器壁，是否也会产生持续压力呢？ ●教学流程设计 ????? ?? ? 课　标　解　读 重　点　难　点 1.了解气体分子运动的特点：分子沿各个方向运动的机会均等，分子速率按一定规律分布． 2.能用气体分子动理论解释气体压强的微观意义，知道气体的压强、温度、体积与所对应的微观物理量间的相互联系． 3.能用气体分子动理论解释三个气体实验定律. 1.气体压强的微观意义．(重点) 2.气体实验定律的微观解释．(重点) 3.用气体压强的微观意义及气体实验定律的微观解释解答有关问题．(难点) 气体分子运动的特点和统计规律 1.基本知识 (1)气体分子运动的特点 气体分子都在永不停息地做无规则运动，每个分子的运动状态瞬息万变，每一时刻的运动情况完全是偶然的、不确定的． (2)气体分子速率的分布规律 ①图象 图8－4－1 ②规律：在一定温度下，不管个别分子怎样运动，气体的多数分子的速率都在某个数值附近，表现出“中间多，两头少”的分布规律．当温度升高时，“中间多，两头少”的分布规律不变，气体分子的速率增大，分布曲线的峰值向速率大的一方移动． 2．思考判断 (1)气体每个分子的运动都遵守一定的规律．(×) (2)热现象与大量分子热运动的统计规律有关．(√) (3)气体温度升高时，气体每个分子的速率都增大．(×) 3．探究交流 气体的温度升高时，所有气体分子的速率都增大吗？ 【提示】　温度升高时，气体分子的平均速率增大，但有可能个别分子的速率变小．事实上，对于某个气体分子来说，其速率大小是时刻在变化的，并且也是无法确定的. 气体压强的微观意义 1.基本知识 (1)产生原因 气体的压强是由气体中大量做无规则热运动的分子对器壁频繁持续的碰撞产生的．压强就是大量气体分子作用在器壁单位面积上的平均作用力． (2)从微观角度来看，气体压强的决定因素 一个是气体分子的平均动能，一个是分子的密集程度． 2．思考判断 (1)气体的压强是由气体受到的重力产生的．(×) (2)气体的压强是由气体分子间的相互作用(引力和斥力)产生的．(×) (3)气体的压强是大量气体分子频繁地碰撞器壁产生的．(√) 3．探究交流 能否用雨滴撞击伞面时影响压力(压强)大小的因素来比拟说明影响气体压强的因素？ 【提示】　能．雨滴撞击伞面时压力(压强)大小与单位时间内落在伞面上的雨滴数有关，雨滴数越多，压力(压强)越大；另外还与雨滴质量大小、速度大小即与雨滴动能大小有关，动能越大，压力(压强)越大；气体压强同上面的原理相似，压强大小与分子平均动能和密集程度有关. 对气体实验定律的微观解释 1.基本知识 用分子动理论可以很好地解释气体的实验定律． (1)玻意耳定律 一定质量的某种理想气体，温度保持不变时，分子的平均动能是一定的．在这种情况下，体积减小时，分子的密集程度增大，气体的压强就增大．这就是玻意耳定律的微观解释． (2)查理定律 一定质量的某种理想气体，体积保持不变时，分子的密集程度保持不变．在这种情况下，温度升高时，分子的平均动能增大，气体的压强就增大．这就是查理定律的微观解释． (3)盖—吕萨克定律 一定质量的某种理想气体，温度升高时，分子的平均动能增大．只有气体的体积同时增大，使分子的密集程度减小，才能保持压强不变．这就是盖—吕萨克定律的微观解释． 2．思考判断 (1)气体温度不变，则气体分子平均动能不变，故气体、压强一定保持不变．(×) (2)气体体积保持不变时，气体压强一定保持不变．(×) (3)气体温度升高时，气体压强可能减小．(√) 3．探究交流 从宏观上看气体的压强与气体的温度和体积有关，从微观上看，气体的压强由哪两个因素共同决定？ 【提示】　气体分子的平均动能和分子的密集程度. 气体分子运动特点及统计规律 【问题导思】 1．大量分子的无规则运动遵循什么样的规律？ 2．大量气体分子的速率分布有什么特点？ 3．温度升高时对气体分子的速率分布