2017版 高考数学二轮复习 专题一 函数与导数、不等式 第4讲 导数与函数的切线及函数零点问题课件 文.pptVIP

真题感悟·考点整合 热点聚焦·题型突破 归纳总结·思维升华 第4讲　导数与函数的切线及函数零点问题 高考定位　在高考试题的导数压轴题中，以含指数、对数的函数为截体，考查函数零点问题、与方程的根相关的问题及函数图象的交点问题是高考命题的一个热点. 真 题 感 悟 (2016·全国Ⅰ卷)已知函数f(x)＝(x－2)ex＋a(x－1)2. (1)讨论f(x)的单调性； (2)若f(x)有两个零点，求a的取值范围. 考 点 整 合 1.求曲线y＝f(x)的切线方程的三种类型及方法 (1)已知切点P(x0，y0)，求y＝f(x)过点P的切线方程：求出切线的斜率f′(x0)，由点斜式写出方程. (2)已知切线的斜率为k，求y＝f(x)的切线方程：设切点P(x0，y0)，通过方程k＝f′(x0)解得x0，再由点斜式写出方程. (3)已知切线上一点(非切点)，求y＝f(x)的切线方程：设切点P(x0，y0)，利用导数求得切线斜率f′(x0)，再由斜率公式求得切线斜率，列方程(组)解得x0，再由点斜式或两点式写出方程. 2.三次函数的零点分布 三次函数在存在两个极值点的情况下，由于当x→∞时，函数值也趋向∞，只要按照极值与零的大小关系确定其零点的个数即可.存在两个极值点x1，x2且x1＜x2的函数f(x)＝ax3＋bx2＋cx＋d(a≠0)的零点分布情况如下： a的符号 零点个数 充要条件 a＞0 (f(x1)为极大值， f(x2)为极小值) 一个 f(x1)＜0 两个 f(x1)＝0或者f(x2)＝0 三个 f(x1)＞0且f(x2)＜0 a＜0 (f(x1)为极小值， f(x2)为极大值) 一个 f(x2)＜0 两个 f(x1)＝0或者f(x2)＝0 三个 f(x1)＜0且f(x2)＞0 3.(1)求函数零点个数(即方程根)的方法 研究函数图象的交点、方程的根、函数的零点，归根到底还是研究函数的性质，如单调性、极值，然后通过数形结合的思想找到解题的思路，因此使用的知识还是函数的单调性和极值的知识. (2)研究两条曲线的交点个数的基本方法 ①数形结合法，通过画出两个函数图象，研究图象交点个数得出答案. ②函数与方程法，通过构造函数，研究函数零点的个数得出两曲线交点的个数. 热点一　函数图象的切线问题 【例1】 (1)(2015·全国Ⅰ卷)已知函数f(x)＝ax3＋x＋1的图象在点(1，f(1))处的切线过点(2，7)，则a＝______. (2)(2016·全国Ⅲ卷)已知f(x)为偶函数，当x≤0时，f(x)＝e－x－1－x，则曲线y＝f(x)在点(1，2)处的切线方程是________. 解析　(1)f′(x)＝3ax2＋1，f′(1)＝1＋3a，f(1)＝a＋2. (1，f(1))处的切线方程为y－(a＋2)＝(1＋3a)(x－1). 将(2，7)代入切线方程，得7－(a＋2)＝1＋3a，解得a＝1. (2)设x0，则－x0，f(－x)＝ex－1＋x，因为f(x)为偶函数，所以f(x)＝ex－1＋x，f′(x)＝ex－1＋1，f′(1)＝2，所以切线方程为y－2＝2(x－1)，即y＝2x. 答案　(1)1　(2)y＝2x 探究提高　利用导数的几何意义解题，主要是利用导数、切点坐标、切线斜率之间的关系来进行转化.以平行、垂直直线斜率间的关系为载体求参数的值，则要求掌握平行、垂直与斜率之间的关系，进而和导数联系起来求解. 【训练1】 已知函数f(x)＝x3－x. (1)设M(λ0，f(λ0))是函数f(x)图象上的一点，求图象在点M处的切线方程； (2)证明：过点N(2，1)可以作曲线f(x)＝x3－x的三条切线. (2)证明　由(1)知曲线f(x)＝x3－x在点(λ，f(λ))处的切线的方程为y＝(3λ2－1)x－2λ3.若切线过点N(2，1)，则1＝2(3λ2－1)－2λ3， 即2λ3－6λ2＋3＝0. 过点N可作曲线f(x)的三条切线等价于方程2λ3－6λ2＋3＝0有三个不同的解. 设g(λ)＝2λ3－6λ2＋3， 则g′(λ)＝6λ2－12λ＝6λ(λ－2). 当λ变化时，g′(λ)，g(λ)的变化情况如下表： 因为g(λ)在R上只有一个极大值3和一个极小值－5， 所以过点N可以作曲线f(x)＝x3－x的三条切线. 热点二　利用导数解决与函数零点(或方程的根)有关的问题 [微题型1]　讨论函数零点的个数 探究提高　研究方程的根(或函数零点)的情况，可以通过导数研究函数的单调性、最大值、最小值、变化趋势等，并借助函数的大致图象判断方程根(函数零点)的情况，这是导数这一工具在研究方程中的重要应用. [微题型2]　根据函数零点求参数范围 探究提高　对于函数零点的个数的相关问题，利用导数和数形结合的数学思想来求解.这类问