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34 福建中学数学 2016 年第10 期 基于数学思想方法解题优越性的分析 —— 以数形结合思想为例 庄炯林 福建省龙岩市第一中学 （364000） 数形结合是中学数学中重要的思想方法，是各 有| AB |2 (cosα=?cosb)2 +(sinα?sin b)2 地高考每年必考的数学思想．在 “数”与 “形”的 2 =?2cos(α?b) ， 转化中，有些 “形”是显而易见的，而有些 “形” | c | 又单位圆的圆心到直线l 的距离d ， 是隐性存在，对于显性考查数形结合的题目，一般 a2 +b2 易于求解，而数形结合思想的隐性问题，则需化“隐” 2 1 2 2 由平面几何知识可知 OA ? AB d ， | | ( | |) 为 “显”，本文简述数形结合思想中 “隐形”的几种 2 2 形式及其解法，供参考． 即1?2 ?2cos(α?b) d 2 2 c 2 ， 1 “形”隐藏于式子中 4 a +b 2 ?x ?1≥ 0， 所以 2 α?b c ． cos ( ) 2 2 ? y 2 a +b 例1 若 ， 满足约束条件 则 的 x y ?x ?y ≤0， ? x 评注 解决此题的关键在于由条件式的结构联 ?x +y ?4 ≤0， 想到直线方程．通过图形的性质分析结论的几何意 最大值为 ． 义，这样才能巧用数形结合方法完成解题． 1