拼音第四单元.docVIP

1-2年级语文导学案模板 学校：唐县镇小学 一 年级 7 班 　主备者：凡海玲 课型：新授 导学内容 小学语文第 一 册 　课题 ：12.an en in un 第 1-2 课时 课时导学目标 学会前鼻韵母和整体认读音节yuan yun yin,读准音，认清形，正确书写。 学习声母与前鼻韵母组成的音节，正确拼读音节。读准三拼音节。 认识八个生字，正确朗读句子、儿歌。 能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，乐于表达。 培养学生合作、竞争意识和客服困难的精神。 导学重难点 前鼻韵母的发音，整体认读音节的识记，声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字。 导学准备 注明多媒体运用、课件、教具等。 导学过程 导学环节 师生互动 二次备课 导入新课（5） 活动导入。 　 研习新知合作探究（10） 一、谈话 学习前鼻韵母an en 和整体认读音节yuan. 出示天安门图片，图上画的是什么？“天安门”的“安”的读音就是我们要学的第一个前鼻韵母an 的读音。听音模仿。 启发学生运用自己喜欢的方法记忆字形。 出示分别写有yu an的半圆合并起来组成一个写有yuan的圆球，借助此圆引导学生发准yuan的音。联系生活实际练读yuan 的四声。 通过摁门铃的“摁”的一声引出第二个前鼻韵母en ，听音模仿，练习发音。 指导书写：学生自己练写an en yuan ,教师巡视，个别指导。 二、自学 鼓励学生像老师一样，利用书上的图片编故事，用手中的卡片摆字形。 三、谈话 1、练读前鼻韵母的四声，注意标调位置。 2、知道学生看书，自己练习拼读音节。重点指导三拼音节的拼读，使学生明白谁是介母。 3、举办拼读音节擂台赛。 四、看图认识事物。 1.出示田园风光图，让学生看图把这里的风景夸一夸，教师相机出示词语：一座座山、一块块田、一片树林、一座果园、远处、近处、左边、右边。 2.理解词语。 （1）看图比较词语，体会用词的准确，问：为什么不说“一块田”“一座山”呢？ （2）看图贴词语，感知词的意思。 （3）练习词语搭配，初步感知“一片”的意思。 （4）用“左边”“右边”说话，学习运用词语。 3、指导朗读韵文。 五、诵读 1.课件出示登山图提问：“他们在干什么？” 2.小组学习，从儿歌中找出学过的音节拼一拼，再互教互学，拼读儿歌。 3.“小老师”领读，齐读，表演读。 六、识字。 1.再文中圈出本课学习的生字，读一读。 2.出示生字卡片，指名学生自由取卡片带读。 3.交流识字方法。 　 指导书写（5） 1.书写方法示范、指导、巡回检查; 2.易错、易混字体辨析 　 　 层级导练（10） 做“登山挖宝”的游戏。 读词语：白云、大山、田地、左右、下山、一片 读句子：他是我的朋友，她也是我的朋友。 山下有一条弯弯的小河。 　 拓展延伸（5） 向爸爸、妈妈介绍自己家周围的环境，用上“远处”“近处”“左边”“右边”。 　 导学反思 　 1-2年级语文导学案模板 学校：唐县镇小学 一 年级 7 班 　主备者：凡海玲 课型：新授 导学内容 小学语文第 一 册 　课题 ：13.ang eng ing ong 第1-2 课时 课时导学目标 学会后鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。 学习声母与ang eng ing ong 组成的音节，能正确拼读音节，正确书写音节。 认识九个生字，正确朗读短文，儿歌。 体会学好拼音的成功感受，激发借助拼音识字学语文的兴趣。 导学重难点 后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读及认字。　 导学准备 注明多媒体运用、课件、教具等。 导学过程 导学环节 师生互动 二次备课 导入新课（5） 谈话导入 　 研习新知合作探究（10） 谈话 学习ang . 看图，说“羊”是由哪两个音拼出来的。出示ang,告诉学生把“羊”的韵母ang读得平平的就是ang的音。 将ang an的读音作比较，指导发好鼻尾音。 教师示范发ang的音，学生听音模仿，练习发音。 练习ang的四声。同桌互练，指名读。 学习eng ing ong 。（方法同上） 学习整体认读音节ying。 出示音节ying ，想一想：ying该怎么读，怎么记？ 在语言环境中练习ying及四声，注意写紧凑，注意调号的位置。 拼读 自主学习：拼读音节。 比较： zh—ang—zhang sh—ang—shang zh—u—ang—zhuang sh—u—ang—shuang c—ong—cong ch—ong—chong q—i—ong—qiong x—i—ong—xiong 3.带调拼读、组词，看你能拼出哪些字的音。 　 指导书写（5） 指导书写后鼻韵母ang