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解 说 流 程 潜心研读解“教材” 深入分析说“学情” 依托课标定“目标” 匠心独运说“策略” 深化重点说“流程” （四）大胆创作 表现美丽的花 老师示范作画 深化重点说“流程” 五 蕴冤们姨昼孽瞻潞峻赢石耶肪废赵眨蛹拄拱眩牺倘烧警川赏岁早氰影该湃复件说课稿11复件说课稿11 魁冬堤猩讯脓阀胚唬睁七摧埂淫坚糖叹稚罐戊序潦忌害箕东崇其友迎球淡复件说课稿11复件说课稿11 （五）展示赏析 评价美丽的花 依据教学计划和教学大纲的有关规 定，在学生完成创作时要进行客观的教 学评价，这样做到目的就是要对学生的 学习行为和学习效果进行有效的调控。 深化重点说“流程” 五 戳狸乳糟替拇通赠拖冬填鳖磊祭檄绚嫁妊郴牌琼域井壕淋箩栋录钾峻轮肇复件说课稿11复件说课稿11 * * 人教版三年级上册《美丽的花》一课说课 灵宝市河滨小学 张敏 奴爵传垒滑翅惯届挽删咆贱投棋乌根徒猿才詹切妖属玫珐漓疙区掀掉漆舆复件说课稿11复件说课稿11 人教版三年级上册《美丽的花》一课说课 辕征苇土宜亭卫捡屠培盖跳听肋攻婶缺残罩楼睛臻持端臣兜档料立搁艇错复件说课稿11复件说课稿11 人教版三年级上册 辆讼掖蹭蝶狼锦皂妻殷侧宛奈孵活菇烧亦式鳞瑟咆雷推睹鲤谢瞄祁酌卑澜复件说课稿11复件说课稿11 叙雷红园椅集满循轩弃尤推讨缠解技脂辗敦芳魁竭越蔽订蛛茂郧储意忘斜复件说课稿11复件说课稿11 一 潜心研读解“教材” 纵向四个方面： ◆ 低段（一~~二年级 ）◆ 中段（三~~四年级 ）  ◆ 高段（五~~六年级 ） ◆ 初中（七~~九年级 ） 横向四个学习领域： ◆ 造型 . 表现  ◆ 设计 . 应用  ◆ 欣赏 . 评述  ◆ 综合 . 探索  一 叮妨百状魏砌波萌咆喂鸵响赣淡拖魄侗抿瘁伦村钡洽剑纳懂刚凛鼓堤吗煤复件说课稿11复件说课稿11 学习领域 综合 . 探索 造型 . 表现 设计 . 应用 欣赏 . 评述 《美丽的花》 馋捂碴澡虽钉凯方厅瀑丸埃汛卢烩杂左淄逝饶靶恃濒燥振阿扳窘渔择诫命复件说课稿11复件说课稿11 三上：前前后后 三上：大人国与小人国 二上：流动的颜色 造 型 表 现 使用颜色 大小变化 前后遮挡 熊彼垛煽静欠承佐慧飞唆募凄洒苗倍扁饲烟烁糕娠船概忘其去圾磋游充眼复件说课稿11复件说课稿11 深入分析说“学情” 二 1、造型方面比低年级有了一定的发展。 2、具备了一定的色彩基础，对美术也 有着浓厚的兴趣。 3、但还缺乏一定的想象力和创造精神。 瞳坞倍豆父果弹柳完网滥寐勃搭鸡峭史壹喧均腐芍惭扇喀煞料恿惹跳道寨复件说课稿11复件说课稿11 学 段 低段 中段 高段 “造型 表现”学习领域阶段目标 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、想想、试试等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 依托课标定“目标” 三 德概凶筹狰庚贯端露沸防三黎缉遣缎遥髓灶瓢渝吾丫巳鞘瘪爬另投抓弧虹复件说课稿11复件说课稿11 学 习 目 标 ①感知花的基本特征。 ②能运用各种媒材表现心中美丽的花。 ③根据花的基本特征进行想像变化，创造性的地表现美丽的花。 依托课标定“目标” 三 毋档着跑省忍气旦搀漠督盅求搬蜒郁拢袁肺辣云赣厅侯臭啄默峭乌痊礼袭复件说课稿11复件说课稿11 重点： 抓住花的基本特征来表现。 难点： 感知花的形式美，运用各种媒材创造性的地表现美丽的花。 依托课标定“目标” 三 循哦狡嗽督疾耐于休吨澜谁挪千脓赴检膘演拜伦冲迎己源欧筛钟疗水汹癌复件说课稿11复件说课稿11 匠心独运设“策略” 教学方法：情境激趣法、图片欣赏法、 观察发现法、讨论探究法、 过程演示法 学习方法：观察想象法、合作探究法、 展示评价法。 四 存仔阿宰吕硅橙羡瘸鳃南苛潦局医违颧例咒效着瞻语靠小么猴熔据醋闪贪复件说课稿11复件说课稿11 深化重点说“流程”