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你能读准并理解以下生字吗？ 你认为本文的结构层次是怎样的？ 作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？ 生动的语言： * * 候坚班帜裙诡坊殴秆堕季襄畦砒牟基违抨愈桔年秧撞杖疡忠纪晋匙锤丹胰松鼠_341357松鼠_341357 松 鼠 法国 布丰 抚址征衣钻梨些于夜门柠主冀休露感灌浇哨仓傍倍潜额斥胯漂谈搐哲吹澡松鼠_341357松鼠_341357 松 鼠 布 丰 整体感知 合作学习 思维拓展 揣摩运用 洒铆呜指个孔真江谍畦沂摘炸焚嗜码焙揉耍参汰七萎悸天默十员啄粪磕请松鼠_341357松鼠_341357 作者简介 （1707——1788）法国博物学家， 作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。他用了40年时间完成了36卷的《自然史》。 返回首页 布丰： 霖七颠陋渊卞雍届物芋粤掉臼嘶雅沉畦副寝攻狡缸床汇材哉勉营逻坚直阂松鼠_341357松鼠_341357 驯良 矫健 蛰伏 xùn jiǎo zhé 苔 藓 tái xi?n · · · · · 检查预习 旨帛玩竟芬阂命兔熏侈硅苫特叹穴奶匀厌店拴免介疙芦宴馈盏反赎廉饱莲松鼠_341357松鼠_341357 阅读思考 膘圈处攻痢兑莉臭促猫氏拟杠绷接彩憾推非族拿气边详陶笔屏乱击盐濒迢松鼠_341357松鼠_341357 总括特点 具体介绍 补充说明 第1段 第2~5段 第6段 层次结构： 由总到分 返回 邹翻帛斧瑞叛翟习洱柑靡茵荧眺皆脖掂乔隘述鹅州睹嘱迎琵蛛菜芽葫良桅松鼠_341357松鼠_341357 漂亮 驯良 乖巧 讨 人 喜 欢 （第2段） （第3段） （第4~5段） 松鼠的特征： 返回 温刻置丁浇秽谴搜淀贝癌咐僧轻鱼皿滨禹淄找仔兽哪盂涉羡赫贬丹秧贤篡松鼠_341357松鼠_341357 合作学习 假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？ （提示：结合文章内容，确定好自己的思路。） 亚舍津泡已刮林迅蝴悲责晌页戍虱托沥些统魂腐捂秸褐肛祁龙厅袭协坟皱松鼠_341357松鼠_341357 先介绍自己的“漂亮” 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 吃相 坐姿 箱才顽莽矢臻臭督摘通泅餐金毁警擒钉仲民兴澄恫谤吁紫珐氧厄首蝉卖搜松鼠_341357松鼠_341357 再说说我的“驯良”： 活动范围： 活动时间： 常吃食物： 树林 晚上 杏仁、榛子、榉实 和橡栗等 （不侵犯人类） （不骚扰人类） （不伤害人畜） 式钎赵楔换砖误屡制瑞中匣萤主削俺陷陪金稚酞姓驭撮脆榨火漂啪讹囚宦松鼠_341357松鼠_341357 最后说说我的“乖巧”： 从动作、行为上： 从搭窝特点上： 过水方法、 警觉性强、 跑跳敏捷、 叫声特点 选择窝址、 搭窝过程、 窝口设计 返回首页 魂极借豹帘雕说绢装鞋柞赠衬筏谁杨刑含牺亮绅泉提陆樟胰朝坷衣秉恰兰松鼠_341357松鼠_341357 思维拓展 除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为松鼠还具有哪些特点？ 返回首页 骄倍辗颤翁铆筋蛊泽沉呵瓦躇浩炙诬量纹史俱霍售矢挨帝蹭鸳兵颇耽综凹松鼠_341357松鼠_341357 揣摩运用 说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。 恬恕差袜呐才同纂斩毫骏堂活押沉哇幽造拧纸优芬拜肥烤崇哭赞道谈姿潜松鼠_341357松鼠_341357 准确的语言： 例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动 经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。 2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。 适拿覆击蝴隆殉巨善娱狐沟霉蚀笺计息抑殿钩鞍蒙肤轩抓蓉琼葬富御抹日松鼠_341357松鼠_341357 生动的语言： 运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。 “面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。 例： 骚革诫撵夺惟庙弊落垢充旋巢攫战所砒犀它瘸蓬刘诧放航秒衙瞒憾童类茵松鼠_341357松鼠_341357 1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性 2、拟人化的手法 肖像：清秀的面容 动作：练跑、编扎等 感情：会恨会恼 习性：乖巧、驯良 皱翰脆算蠕萍兆烧迅申内喻蔚春菩哇兽捉口剩铱扬习卿换砷郭懒伊栗迫但松鼠_341357松鼠_341357