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唐县镇第二小学美术导学案 六年级 学科：美术 编写教师： 舒 强 上课教师：舒 强 上课时间： 年 月 日 备课组长签字： 包学科领导签字： 课 题 点的集合 课 型 造型表现 教学思考： 学习内容 教材 页 导 学 目 标 知识与技能：了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成精彩的画面。 过程与方法：认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化，注意整 体画面色彩和谐关系。 情感、态度、价值观： 感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指导、评价， 激发其探究、创造、表现的欲望，提高艺术修养。 ? 知 识 重 难 点 教学重点：明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。 教学难点： 合理利用点的组合规律、疏密变化，使画面呈现和谐的色彩。 教学准备：教师：多媒体课件，作画工具。 学生：水粉或水彩颜料、彩笔、画纸。 导 学 过 程 导 学 过 程 一、目标引导:（ 分） ?请你猜猜我是谁？ 看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？ 你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？ （各种颜色的点） 再退远一点，现在看到什么了吗？（是人物画） 点是造型的基本要素之一，有着丰富的表现力。大家先来欣赏几张世界名画。 欣赏比较： 1、《大碗岛的塞纳河之春》修拉 法国新印象派（点彩派）画家。 ?2、《纳蒂布港》西涅克 法国新印象派（点彩派）创始人之一。 二、独立学习（ 分） 1. 解读图形，讲述概念。 通过欣赏教材和学生思考讨论得出：金钱豹的身上有斑纹点；彩色的鹅卵石可以拼成火车的点；马赛克上三角形、长方形、正方形等是点；花园里开放着的小花是点；树叶是点；夜空中一闪一闪的星星也是点；解放军身上的帽子、徽章、枪、衣服是点，甚至他们本身就是点；楼房、汽车也是点。出示图片，请学生再次辨析点。 通过生活中形形色色的点的分辨，学生可以得出：点的形状可以是各种样子的，只要在相对空间中较小的事物都可以看成点。 2. 欣赏作品，感受魅力。 出示多种不同的绘画作品让学生欣赏，学会用多种绘画形式来创作丰富多彩的点的集合作品。马赛克壁画用小块不同色彩马赛克镶嵌而成。电脑绘画，将点整齐排列，用黑白画的形式表现图案（白点集合表现物体，黑点集合表现背景）。 中国画中的点点墨迹不仅墨色万变，还概括地表现了各种物象。 民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法。 凡· 高的《星月夜》用点进行方向组合，形成线化感觉，增加流动效果。 米罗的《午夜和晨雨中夜莺的歌声》则通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。 欣赏学生作品。 3. 图乐共赏，学生创作。 这里提出作业要求：用点的集合创作一张作品。 引导学生观看书上的技法点击，选择自己喜欢的绘画形式，用合适的材料创作，题材不限。 作业要求：（1）用点画方法进行创作或临摹。（2）注意整体效果的变化，把握色彩的关系。 三、展示与评价阶段 对于率先出色完成绘画创作的同学采用学生自评、师生互评的手段，再通过奖励机制请这位同学巡视选择优秀作品进行师生互评，最后同组学生互评。将优秀作品展示在展示板上。四、 1. 能否理解点的概念。 2. 能否掌握“点彩派”的绘画典型特征及代表人物。 3. 能否运用点的不同排列规律、疏密变化表现作品。 4. 能否运用合理的色彩关系使画面丰富和谐。 点的形式表现点集合效果的方法很多，可让学生在生活中去发现去创造新的点画方法。 教学反思：