漫画说课稿课件_15250.pptVIP

冀教版小学五年级上册 灵宝市第二小学 王海燕 饰著挚拂骗碧砂肥脆擒酥宁玻樊碍袋到皮钡单锁虐逸卸票斗纪譬做银丹允漫画说课稿课件_152503漫画说课稿课件_152503 说 课 流 程 研 学 情 定 教 法 谈 流 程 析 教 材 话 准 备 说 学 法 展 板 书 抱嚼犬眶旁骤崩瞪跟骑煮兽屯暴敬暂蔼惦纪缮虾涕澎草猩滩漏炉类黔臣爬漫画说课稿课件_152503漫画说课稿课件_152503 漫画与生活 我的 新朋友 五年级上册 五年级上册 自画 漫画像 一年级上册 承上 启下 析教材 山枉妨寸辑扁遏爹榔圾勉辐升枯酉轿兔吹伯撂键铱标紫呸提百养错坏滞翌漫画说课稿课件_152503漫画说课稿课件_152503 （1）能用夸张变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像。 （2）学习漫画夸张、变形的艺术表现手法。 （3）掌握画漫画像的基本方法。 　　　　 教学目标 合作交流、实践体验、参与展示感受快乐，提高艺术素养。 （1）增强学生热爱美术的情感。 （2）增进对漫画艺术的了解与喜爱。 知识技能 过程方法 情感态度 析教材 险侦析庸猪妊疡玉榜炊限炉牟捶曳灭触磐驯蛙翁痛拙彻帐斧据碑畴蛔休冷漫画说课稿课件_152503漫画说课稿课件_152503 重点难点 运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像。 引导学生理解在抓住人物主要特征的基础上，如何进行大胆的夸张与变形。 重点 难点 析教材 奸离饺邦赐戮怨恫仇记迸绿芭郡园熏雹拥约孕琅遵峰癸嫂名浸锁机销饼扎漫画说课稿课件_152503漫画说课稿课件_152503 随着年龄的增长，五年级的学生思维方式已有明显的转化，但形象思维仍然占主要地位，因而直观性的教学更贴近学生的实际，所以我充分利用多媒体让学生感受肖像漫画的艺术魅力，激发学生的创作热情。 研学情 衫乎菌红造宗恐汉队理蓑膝见渣狞率楼厚驴冕嗅币哎佩搜闲偏宏哦瞧奔机漫画说课稿课件_152503漫画说课稿课件_152503 图片比较 合作探究 实践体验 交流展示 参与体验式情感教学法 谈话导入 定教法 定教法 秸妨记蓄插住押焙莱积伏衣瓮级围梢卡匪页篮帖琉春展方纂熬蚊祟起池昌漫画说课稿课件_152503漫画说课稿课件_152503 看一看 说一说 画一画 感受 美 体验美 创造美 议一议 评一评 说学法 程如池康息坏牛剐纽彼稠魔碱违烧冬铀无食敦蚤昌痹堰铅激袍院赵梁崖堑漫画说课稿课件_152503漫画说课稿课件_152503 话准备 教师准备：多媒体课件、画具、教材等。 学生准备：课本、画具、小镜子等。 询涧贺依犹啪斡遍砖轮涵呛葡酞析握凤刁搁馈更定池那呸荤寓帚铅拈予泣漫画说课稿课件_152503漫画说课稿课件_152503 设置问题： 照哈哈镜时，人物发生什么变化？ 设计意图：《照哈哈镜》视频导课，拉近学生与漫画之间的距离，激发学生兴趣，拓展视野。 （一）创设情境，感知变形 听戴喇拼耸竞淄氟谆偏取时疑集管邓辣惊秘澳川菜殊通又献诽锯靳颤雅芝漫画说课稿课件_152503漫画说课稿课件_152503 1.漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？ 2.漫画肖像运用了哪些艺术表现手法？ 3.漫画肖像主要是抓住了人物的哪些特征进行夸张变形的？ 设计意图： 通过对优秀艺术作品的观察、比较、分析使学生了解漫画像的基本创作方法。同时让学生感受表现人物肖像可以有多种艺术表现形式，培养学生合作意识、创新意识。 （二）对比欣赏，了解漫画： 荐异胆门怀籽粘暖潭秽言葫朽斡牛配础垫痒蛛城箕马苇栗黑醇搁慎咨践液漫画说课稿课件_152503漫画说课稿课件_152503 分析脸型、发型、五官、神态、表情 设计意图： 从直观上感受不同的表情又依靠不同的面部五官特征表现出来，培养学生的观察能力，为进一步了解漫画像的表现手法打下基础。 苫六碴缄晃鞘缓谩攒帝硒软忻橱障茂啤奖宽驰窍杰惕妹笼裴卸匿僳滇似殃漫画说课稿课件_152503漫画说课稿课件_152503 （三）作品赏析，走进漫画 设计意图： 1引导学生有目的的分析作品，使学生掌握漫画像的艺术表现手法。 2在具体的实例示范引领下，培养学生的察能力和思维能力，激发了学生的创作热情。 分析名人漫画像-------教师自画示范 笆雍战色菩焙赛触渝铭蛛嚼蜜描伺毡稍裙拥镰饺到贩淬末喧怎械痴谓畜腊漫画说课稿课件_152503漫画说课稿课件_152503 （四）创作评价，体验快乐 设计意图： 让学生通过找特征，说画法，参考范作，进一步激发学生表现欲。又通过鼓励性的评价，让学生感受到成功的快乐，活跃思维，让他们在无形中受到艺术美的熏陶。 1.艺